第五节 生物的变异 课件 (1)(23PPT)

课件23张PPT。第五节授课教师：吴慧萍达尔文记载的安康羊第二十二章 生物的遗传与变异第五节 生物的变异复 习 引 入什么叫“生物的变异”？是指亲子间和子代个体间的差异。“变异”是否生物界普遍存在的现象？你能举些例子吗？变异能否遗传？你能举出例子吗？是否所有的变异都能遗传给后代？你能举出例子吗？不同品种的菊花不同品种的玉米果穗红眼果蝇和白眼果蝇的头部花生果实大小的讨论探究两个不同品种的花生果实大小的变异一、活动目的 1、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。 2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。 3、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。探究活动实验准备本实验探究 果实大小的变异，样品要有足够的数量，不要少于 粒。（为什么？） 需要的实验材料有 ，测量工具有 。用坐标纸制 ，水平轴为 ，纵轴为 ，用于统计测量结果。花生30两个品种花生刻度尺曲线图果实长度样品个数实验注意事项1、测量时精确到毫米，取整数。 2、填好探究活动报告册P4的表（1）测量记录后，定出十个左右的长度范围（如2- -4毫米；5--7毫米；8--10毫米;……）,计算每个范围的花生数目,填入P4表(2)中,统计每个长度范围内花生果实的数目。 3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线)。1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！2、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表，你得出了什么结论？根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：①由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；②同一品种的花生果实大小差异较小。合作交流1、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？遗传物质引起2、对于同一品种的花生，不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什么引起的呢？环境引起提示：同一品种的花生，后代仍为同一品种，说明他们有 的遗传物质。相同进一步探究生物的变异有两类，一类是 引起的，称为可遗传变异。另一类是 引起的，称为不可遗传变异。遗传物质环境归纳总结可遗传变异的原因分析1、染色体畸变（包括结构和数目变异）2、基因突变（原因：辐射、化学诱变剂、过高或过低的温度等）生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。拓展延伸应用遗传变异原理培育新品种举例杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）人类应用遗传变异原理培育新品种高产抗倒伏的小麦太空椒探究讨论题1.由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 2.通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。 3.太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。变异课堂训练2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。 3、可遗传的 对生物的生存和种族繁衍有明显影响。遗传不遗传变异4、在农作物、家禽和家畜中，有时会出现对人 的变异，人们挑选这样的物种，经过不断 ，就能得到 品种。有利选择新5、下列变异不可以遗传给后代的是（ ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、 ... ...