(
课件网) 《 离 骚 》 选 择 性 必 修 下 册 2 7世纪药宣 内心纯洁、怀瑾握瑜的人一般不容易被世人所认可，因 为他们的内心与世间的污浊格格不入。回看历史的长河， 就有这样一个人，站在时代浊浪的前头，用生命诉说着 自己的志向。这个人就是他———屈原。 初步导入 2 7世纪药宣 1.了解《离骚》的文学常识和作者生平，背诵第三段。 2.掌握本文的艺术手法，初步培养学生鉴赏诗歌的能力。 3.明确主人公性格特点，树立正确的人生观和价值观。 学 习 目 标 知人论世筑牢基础 明确文本深入探究 靶向突破强化训练 教考衔接布置作业 肆 叁 贰 壹 学习清单 知人论世 筑牢基础 学习任务 【 作者简介 】 屈原，名平，战国末期楚国人，杰出的政治家和 爱国诗人，我国第一位浪漫主义诗人，被誉为“香草 诗人”,世界四大文化名人之一。 代表作品：《离骚》《九歌》《天问》等。 问题：你知道“楚辞”和《楚辞》的区别吗 知人论世筑牢基础 学 习 任 务 27世纪药宣 wwwKnwCo 知人论世筑牢基础 区别“楚辞”和《楚辞》 【相关链接】 (1)诗体名。 “楚辞”是屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的 一种诗歌样式，其特点是句式长短不一 ，多用“兮”字。又称“骚”体。 (2)总集名。 《楚辞》为西汉刘向所辑，收录了屈原、宋玉及汉代淮 南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，其中主要是屈原的作品。 8) 特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，融入神话传说，塑 造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具 有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。 学 习 任 务 现实主义和浪漫主义 【相关链接】 现实主义(源头：《诗经》) 文学艺术的基本创作方法之一。提倡客观地观察现实生活，按照生活 的本来样式精确细腻地描写现象，真实地表现典型环境的典型人物。 浪漫主义(源头： 《楚辞》) 文学艺术的基本创作方法之一。它在反映现实上，善于抒发对理想世 界的热烈追求，常用热情奔放的语言瑰丽神奇的想象和夸张手法来塑造 形 象 。 知人论世筑牢基础 学 习 任 务 【写作背景】 屈原与怀王同祖，他当左徒，是以宗亲而任重臣。楚怀王死后，长子顷襄 王继位，以其弟子兰为令尹。当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错，所 以，屈原受到广泛的同情。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王 诽谤屈原。顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。 他远离故国，又无 职位，对于国家、宗族之事只有悲叹而已。于是，他就慢慢地顺着沅江，向长 沙走去。屈原回楚都既不可能，远游、求贤又不成，这时他“被发行吟泽畔， 颜色憔悴，形容枯槁”,故忧愁幽思而作《离骚》。 知人论世筑牢基础 学 习 任 务 【题目讲解】 “离骚”之义，古今学者众说纷 纭。司马迁在《史记 · 屈原列传》中解释 为“离忧”,即遭遇忧愁；王逸《楚辞章 知人论世筑牢基础 学 习 任 务 句》释为“别愁”。 【生字字音】 陬 (zōu) 庚寅 (gēng yín) 揆 (kuí) 肇 (zhào) 锡 (cì) 扈 (hù) 纫 (rèn) 搴 (qiān) 鞭(jī) 谇( sui) 缞 (xiāng) 沌 (tún) 佗僚 (chà chì) 溘 (kè) 攘诟(rǎng gòu) 芰(jì) 知人论世筑牢基础 学习任务 明确文本 深入探究 学习任务 【诵读文本】 1.注意节拍：帝高阳之/苗裔兮，朕皇考/曰/伯庸 2.注意重音： “九死”“体解” 3主意延长：悔相道之不察兮——— 忽反顾以游目兮——— 明确文本深入探究 学习任务 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬 兮，惟庚寅吾以降。 皇 览揆余初度兮， 肇 锡余以嘉名： 名余曰正则兮，字余曰灵均。 汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 朝搴吡之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 日月忽其不淹兮， ... ...
