山东省巨野县第一中学历史（岳麓版）必修二：第9课 改变世界的工业革命 复习课件+学案（2份）

第9课 改变世界的工业革命 课程标准： 了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 学习目标： 自主梳理两次工业革命的概况； 探究学习两次工业革命的不同、资本主义世界市场形成的过程； 3、用辩证的方法分析两次工业革命的影响。 课前自主预习案 一、第一次工业革命 1、条件： 2、工业革命概况？ 工业革命特点、影响？ 二、第二次工业革命 1、背景： 2、第二次工业革命概况？ 3、第二次工业革命特点、影响？ 三、资本主义世界市场形成的过程 课堂探究案 一、工业革命为何首先在英国开始？中国在封建社会后期为什么没有产生工业革命？ 二、两次工业革命的异同？ 三、第一次工业革命中技术革新对生产力的推动？ 四、第二次工业革命中科学技术在生产力发展中的作用？ 五、从多元史观的角度认识两次工业革命的影响？ 六、工业革命是怎样推动世界市场的形成和发展的？ 知识体系构建： 体验高考 1．（2007·全国文综·23）《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是‘暴发户’，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础”。这段描述说明(　　) A．工业革命已经影响到社会生活 B．启蒙思想的传播消除了人们的等级观念 C．政治革命使封建贵族告别了昔日生活 D．科技进步降低了生产成本，物价相对低廉 2．（2008·全国文综Ⅰ）诺贝尔奖获得者道格拉斯．诺斯写道：“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国他或她会发现许多熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会发现，自己宛如置身于一个“幻想的”世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设的主要历史依据是(　　) A．工业社会形成与发展 B．人口爆炸性增长 C．经济全球化进程加速 D．各国间交往密切 3．（2009·全国文综一·22）19世纪中期的一位英国记者报道：“没有一个曼彻斯特的工人没有钟表，这是他们须臾不可离开的东西……（他们）最通常的物品是那小小的荷兰机械，有一个忙碌的摆，在整个世界面前公开而公正地摆动着。”这一材料表明，当时的曼彻斯特(　　) A．钟表工业非常发达 B．工厂纪律严格 C．工人消费水平较高 D．贫富差距缩小 4．（2010·全国Ⅰ卷文综·19）英国人麦考利1830年说：“如今我们国家比1790年还穷吗？我们坚决相信，尽管统治者有种种管理不当之处，但英国一直在变得越来越富。有时略有停顿，有时暂时倒退，但总的趋势是不容置疑的。”这一说法的主要历史背景是(　　) A．国际局势平稳发展 B．资本主义世界市场形成 C．工业革命成效显著 D．西方殖民主义体系确立 5．（2014·全国新课标卷Ⅱ文综·33）有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。这说明(　　) A．生产领域出现革命性变化 B．工业革命推动妇女解放 C．重工业成为国民经济主导 D．家庭手工业已不复存在 6．（2015·新课标全国Ⅱ卷文综·32）17世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国(　　) A．等级观念明显淡化 B．崇尚东方的生活方式 C．贫富差距日益缩小 D．扩大了与东方的贸易 7、（2015·新课标全国Ⅱ卷文综·33）由表1可以推知，19世纪70年代到20世纪初(　　) 表1 英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表 年代 1870 1896～1900 1913 比例 78% 74% 72% A．欧美发达国家已经开始盛极而衰 B．世界各地的工业化有所发展 C．世界各国工业发展差距明显缩小 D．世界经济结构发生重大变 ... ...