【2025新教材】10.2保护人身权（教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 2025年春季七年级下册道德与法治教学设计 第十课 走近民法典 第二框 保护人身权 【教学目标】： 核心素养: 政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。 法治观念:侵犯生命权、健康权、隐私权的行为应当依法承担法律责任，培养学生尊重自己人身权利和保护他人人身权的意识,增强法治观念。 责任意识:树立正确的价值观和道德观念，自觉遵守法律法规，积极维护社会秩序和公平正义。 学习目标： 1.理解人身权的含义，明确人身权是公民最基本、最重要的权利。 2.明确人身权的内容与重要性，了解民法典如何保护人身权。 3.学会依法维护人身权。 【教学重点难点】 教学重点：明确人身权的内容与重要性。 教学难点：学会依法维护人身权。 【教学过程】 一、导入新课 【观看视频】：《通过网络骂同学用不用担责》，思考：小梅侵犯了小丽的什么权利？ 教师过渡：视频告诉我们小梅侵犯了小丽的名誉权。民法典以权利为主线，每一个条目都渗透着权利的气息。民法典是如何保护人身权，从而成为“人身权的家园”的 这节课我们走进第二框《保护人身权》。 二、自主学习 思考并回答：阅读教材P86-88页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 学习任务一：认识人身权 1.人身权的种类有哪些？ 2.法律为什么要保护人身权？它有哪些要求？ 学习任务二：依法保护人身权 3.如何依法保护生命权和健康权？ 4.法律对于肖像权的保护是如何规定的？ 5.法律为什么要保护隐私权？ 三、合作探究 【问题探究】 学习任务一：认识人身权 探究一：人身权的种类有哪些？ 【探究与分享】P86，小组合作讨论：（1）想一想，这些情境反映了人们的哪些权利受到保护 情境一：学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。 反映了人们的生命权和健康权受到保护。 情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。 说明人们的隐私权受到保护。 （2）当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护 生命权和健康权受到侵害时：①依法自卫，在遭受侵害时，我们有权进行合法的自我保护，以防止侵害的进一步扩大。②请求法律保护，我们可以向公安机关报案，请求法律介人调查和处理。③向人民法院提起诉讼，通过法律途径维护自己的权益。 隐私权受到侵害时：①采取自救性措施，要求侵害人立即停止侵害行为。②保存相关的证据，如侵权信息的截图、通信记录等。③如果涉及非法获取、出售或者提供公民个人信息等犯罪行为，可以向公安机关报案。④向人民法院提起诉讼，要求侵害人停止侵害、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉，并赔偿损失。 【观看视频】：《人身权》，思考：视频告诉了我们什么？ 提示：人身权是人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，亦称人身非财产权。人身权与财产权共同构成了民法中的两大类基本民事权利。人身权包括人格权和身份权两大类，其中人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利。身份权包括亲权、配偶权、亲属权。 【课堂归纳】：（笔记） 1.人身权的种类有哪些？ 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 探究二：法律为什么要保护人身权？它有哪些要求？ 【观看视频】：《人格权》，思考：视频给我们提供了哪些信息？ 提示：让每个人活的更有尊严。 【课堂归纳】：（笔记） 2.法律为什么要保护人身权？它有哪些要求？ （1）原因： ①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。 ②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 （2）要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 学习任务二：依法保护人身权 探究一：如何依法保护生命权和健康权？ 【观看视频】： ... ...