中小学教育资源及组卷应用平台 篇目 课时目标 单元主题 9. 古诗三首 1. 会认 “屠、苏、魂” 等生字，会写 “旧、符、欲” 等生字。 2. 借助注释理解古诗内容，体会诗句表达的思乡、怀亲等情感。 3. 熟练背诵并准确默写古诗，感受传统节日文化的内涵。 传统文化 10. 纸的发明 1. 认识 “创、存、验” 等生字，会写 “伟、录、保” 等生字。 2. 梳理纸的发明历程，感悟古代劳动人民的智慧与创新精神。 3. 清晰阐述造纸术对世界文明的贡献，激发民族自豪感。 11. 赵州桥 1. 会认 “智、慧、匠” 等生字，会写 “省、县、设” 等生字。 2. 分析赵州桥的设计特点，体会其坚固与美观的结合。 3. 感受我国古代建筑艺术的高超，增强对传统文化的热爱。 12. 一幅名扬中外的画 1. 认识 “择、都、摊” 等生字，会写 “术、伟、录” 等生字。 2. 了解《清明上河图》的画面内容与艺术价值，感受北宋都城的繁华。 3. 能从细节描述中体会画作的传神之处，领略传统文化的魅力。 综合性学习：中国传统文化节日 1. 通过实践活动深化对传统节日的理解，弘扬中华优秀传统文化。2. 培养资料收集、写作、团队协作及批判性思维能力。3. 以评促学，关注过程性反馈，提升学习质量。。 语文园地 学习如何围绕一个中心意思写具体段落，使文章结构清晰、重点突出。认识生活中常见标牌名称，理解其功能与用途。掌握流程描述与多样化表达技巧。 一、易读错的字 屠（tú）苏 旧符（fú） 欲断魂（hún） 酒（jiǔ）家 兄（xiōng）弟 创（chuàng）造 蔡伦（lún） 朝鲜（xiǎn） 保存（cún） 经验（yàn） 欧洲（zhōu） 造纸术（shù） 社（shè）会 制（zhì）作 一册（cè） 前爪（zhǎo） 智（zhì）慧 赵（zhào）州桥 设计（shè） 历史（shǐ） 河北省（shěng） 石拱（gǒng）桥 横跨（héng） 工匠（jiàng） 张择（zé）端 作（zuō）坊 一寸（cùn） 摊贩（fàn） 官吏（lì） 一乘（shèng）轿子 故宫（gōng） 马笼（lóng）头 二、易写错的字 生字 易错点说明 欲 左边 “谷” 第四笔 “捺” 变 “点” 录 上下结构，下部为 “彐” 欧 左边 “区” 笔顺：横、撇、点、竖折 匠 最后一笔为 “竖折” 创 左边第二笔是 “点” 三、生字组词（每字两组） 生字 组词 教材出处 符 符号、桃符 《元日》（新桃换旧符） 欲 欲望、食欲 《清明》（欲断魂） 魂 灵魂、魂魄 《清明》（欲断魂） 借 借口、借问 《清明》（借问酒家） 术 技术、算术 《纸的发明》（造纸术） 伟 伟大、雄伟 《纸的发明》（伟大贡献） 设 设计、设定 《赵州桥》（设计） 创 创举、创造 《赵州桥》（创举） 智 智慧、智力 《赵州桥》（智慧） 史 历史、史书 《赵州桥》（历史） 多音字 多音字 读音 组词 例句（教材出处） 少 shǎo 多少 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》） shào 少年 他是个阳光少年（生活） 行 xíng 行走 路上行人欲断魂（《清明》） háng 银行 爸爸在银行工作（生活） 传 chuán 传说 造纸术传遍世界（《纸的发明》） zhuàn 自传 这是他的自传（课外） 累 lěi 积累 积累经验（《纸的发明》） lèi 劳累 他工作很劳累（生活） 鲜 xiān 鲜美 海鲜很鲜美（生活） xiǎn 朝鲜 朝鲜是邻国（《纸的发明》） 横 héng 横跨 赵州桥横跨河面（《赵州桥》） hèng 蛮横 他态度蛮横（生活） 爪 zhǎo 前爪 龙爪（《赵州桥》） zhuǎ 爪子 猫爪子（生活） 作 zuō 作坊 古老的作坊（《一幅名扬中外的画》） zuò 作业 写作业（生活） 笼 lóng 笼子 鸟笼（生活） lǒng 笼罩 烟雾笼罩（课外） 乘 chéng 乘法 做乘法题（数学） shèng 一乘轿子 抬轿子（《一幅名扬中外的画》） 都 dōu 都是 我们都是学生（生活） dū 首都 北京是首都（常识） 五 ... ...
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