【任务学习设计】浙教版（2024）科学七下 2.3.1建构原子模型（1）课件（18页ppt）+教学设计+作业

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 2.1.1建构原子模型（第1课时）教学设计 ———原子结构模型的建立过程、原子的构成 【核心概念】物质的结构与性质 【学习内容与要求】 物质的结构与性质 1.沿着科学家的足迹认识原子的具体结构，同时渗透模型的构建方法 2.学会构建原子模型。 【教学目标】 1.了解认识原子历史的发展过程；了解相对原子质量的概念； 2.了解原子的构成、原子结构模型； 3.知道原子由原子核和核外电子构成及原子内部各微粒的典型及数量关系； 4.根据α粒子散射实验体会原子的构成，体验建立模型的思想； 5.体会分类、预测、模型等科学方法，培养学生的微观想象能力和推导思维能力。 【教学思路】 先让学生阅读课文，了解原子结构模型的建立过程，思考讨论了解原子模型的建构是一个不断修正完善的过程。对于原子的构成，先从卢瑟福的原子结构模型入手，由a粒子的散射实验，理解原子的核式结构，然后提出原子构成示意图，结合不同原子构成的表格，了解原子不带电、原子核内质子中子以及核外电子之间的关系，最后通过探究活动了解核外电子的分层排布规律 【教学过程】 一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务 【复习】 分子是由 构成的； 每个水分子中含 和 ； 化学变化中，分子可以 ， 又可以重新组合成 ；所以， 是化学变化的最小微粒。 参考；原子 1个氧原子 2个氢分子 分为原子 原子 分子 原子 【引入】构成物质的微观粒子除了分子以外，还有原子和离子等，如水是由水分子构成的、金刚石是由碳原子构成的、氯化钠是由氯离子和钠离子构成的。那么，原子是最小的微粒吗 科学家是如何建构原子模型的呢 二、新知展开，围绕任务，引导问题解决 （一）原子结构模型的建立过程 【探索活动】阅读课文，完成以下填空 分子很小，原子更小，原子之间能够结合成分子的奥秘，正是科学家在研究这小小的原子的结构时逐步揭示的。建构原子模型是认识分子、离子等微观粒子的基础。 （1）1808年，英国科学家 的研究指出 ①原子是一个 的 ； ②原子是构成物质的最小微粒。 （2）1897年，英国科学家 的研究： ①发现原子内部存在带 电的物质； ②提出原子 还有带 电的物质：通过实验和计算得出 是比原子更微小的粒子。 ③汤姆生的 原子模型：原子是一个 ，正电荷均匀分布在整个球体内，电子像面包里的葡萄干那样镶嵌在其中。 （3）1911年，英国科学家 根据 实验提出原子核式结构模型， 认为：原子是由带正电的 和带负电的 构成的；他还根据反射的α粒子的比例估算出了原子核的大小。 后来，科学家持续地研究、探索原子内部结构，对原子结构模型进行了不断完善和 ，提出了能够解释更多现象的原子结构模型。 参考；道尔顿 不可再分 实心球体 汤姆生 正 内部 负 电子 葡萄干面包 球体 卢瑟福 α粒子散射 原子核 核外电子 修正 [思考与讨论] 通过查阅资料，以“科学家探究微观粒子结构、建构原子结构模型”为主题跟同学进行讨论交流。 [参考] 原子模型建立的过程是一代代科学家不断地发现和提出新的原子结构模型的过程，说明建立模型往往需要一个不断完善、不断修正的过程，以使模型更接近事物的本质。 （二）原子的构成 [探索活动] α粒子是一种带正电荷的粒子，卢瑟福用α粒子轰击金属箔，发现结果如图所示。 [问题探究] 1.为什么大部分α粒子能通过原子？ 2．为什么小部分α粒子发生较大角度的偏转？ 3．为什么极少的α粒子甚至像碰到硬核似的反弹回来？ [参考] 原子并不是一个实心球体，大部分空间是空的。α粒子发生偏转是因为同种电荷互相排斥。α粒子可能被质量很大但体积很小的核碰撞回来，原子核带正电荷，位于原子的中心。 原子的构成示意图 原子是由居于原子中心的原子核与核外电子构成的。 原子核是由质子和中子构成的。每个 ... ...