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课件网) 部编版/七年级下册 《 第15课 明朝的统治》 中 国 历 史 学习目标一、明朝建立———洪武开国：新纪元的开启” 学习目标二、强化皇权———集权变革：皇权的高度强化” 学习目标三、科举考试的变化———八股取士：思想的禁锢牢笼” 学习目标四、民族关系———羁縻互市：民族的交流融合” CONTENTS 目录 凡其制度，准今酌古，咸极周详，后代莫能越其范围 乞丐皇帝，天智神勇，崛起布衣 大明之大，东起朝鲜，西据吐番，南包安南，北距大碛 废丞相，臣下敢有奏请立者，处以重刑 厂卫制度，安然朝中坐，却知天下事 八股取士，败坏人才有甚于咸阳之郊 01 素养目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 拓展延伸 05 课堂总结 06 课堂练习 07 作业布置 素养目标 2022年课程标准：通过了解明朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。 素养目标： (1)通过识读《明朝形势图(1433年)》，联系明朝建立的相关史实，获取明朝的疆域范围等有效历史信息。(时空观念) (2)运用锦衣卫印和江南贡院等史料，说明明朝皇权强化和科举考试变化等问题。(史料实证、历史解释)（重点） (3)运用辩证思维，从利弊两方面分析八股取士及明朝皇权强化的影响。(唯物史观、历史解释)（难点） 新知导入 元朝末年，淮河流域大旱，蝗灾肆虐，瘟疫流行。安徽凤阳一户朱姓人家，贫病交加，半个月内数人去世。家中的幼子难忍饥饿，出家为僧。他就是后来推翻元朝统治、建立明朝的朱元璋。《明史》对他的评价是：“武定祸乱，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。 朱元璋建立明朝后，采取了哪些强化皇权的措施？ 《明史》书影 整体感知 第三单元：明清时期（1368———1840） 统一多民族国家的巩固与发展 明清时期，统一多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得了一定成就。同时，专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。 第三单元明清时期（至鸦片战争前）： 统一多民族封建国家的 巩固与发展 第 15 课 明朝的统治 86 第 16 课 明朝的对外关系 91 第 17 课 明朝的灭亡和清朝的建立 97 第 18 课 清朝的边疆治理 102 第 19 课 清朝君主专制的强化 110 第20 课 明清时期社会经济的发展 116 第21 课 明清时期的科技与文化 121 本课在本单元定位 整体感知 结合本课子目录思考，明朝是如何巩固统治的？？ 政治 巩固统治 思想 强化皇权：改革官制、建立特务机构 科举考试：八股取士 奴儿干都司 民族关系 隆庆和议 part 01 学习目标一、明朝建立——— “洪武开国：新纪元的开启” PART 01 上联：濠州奋起，推翻暴元开新统 下联：应天定鼎，洪武伟业启大明 横批：明祖肇基 合作探究：结合课本和材料，分析元朝灭亡的原因。 材料：堂堂大元，奸佞专权……惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。 --《醉太平小令》 元末阶级矛盾和社会矛盾激化 民族矛盾激化 点击播放视频 1.元朝的灭亡 新知讲解 【故事会】从牧童到皇帝，朱元璋的逆袭之路———我命由我不由天！ 说一说：请根据图片，结合课本P66页的内容，讲一讲朱元璋是如何实现华丽变身的？（看看哪个小组讲得最熟练最完整） 朱元璋 朱重八 汉 1328-1398 无文凭，曾自学过 放牛、和尚、造反、皇帝 你的就是我的，我的还是我的 个人档案 姓名： 别名： 民族： 生卒： 学历： 职业： 人生哲学： 他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。 新知讲解 明朝建立 时间 1368年 都城 应天（今南京） 建立者 朱元璋（明太祖） 年号 洪武 灭元的标志 攻占大都 小组合作，完成下表：明朝建立相关史实。 2.明朝的建立 新知讲解 北控蒙古 西有西域 东北征服女真族 西南 ... ...
