中小学教育资源及组卷应用平台 第八单元 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．下列说法不当的一项是（ ） A．丰子恺用幽默风趣的语言讲述了五根手指的不同姿态及性格。 B．杨氏之子与孔君平的对话，是利用姓氏的特点来发挥的，一个问得巧，一个答得妙。 C．费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，让人读起来非常伤感。 2．下列词语书写有误的一项是（ ） A．梁国 纽扣 相貌 秽物 B．冲撞 姆指 渺小 阻挡 C．堂皇 接触 附庸 贴身 D．功劳 享乐 痛痒 团结 3．根据《杨氏之子》课文内容，下列说法中正确的有（ ）（可多选） A．“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。 B．文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。 C．“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。 D．“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。 4．把下面每组词中，不是一类的词用“_____”划出。 1．小学 中学 大学 学校 2．杏花 雪花 荷花 菊花 3．小稻 小麦 粮食 玉米 4．沙发 茶几 衣柜 家具 5．“我明白了———世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”对这句话理解有误的一项是（ ） A．这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼、伽利略等都有过这样的遭遇。 B．这句话告诉我们，一个重大的发现，必须要受到驱逐和迫害，这是对发现者的考验。 C．这是“我”用幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法。意思是说，谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。 D．作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。 二、填空题 6．读课文《杨氏之子》品读句子，完成练习。 （1）写出中心句（用原文回答）： 。 （2）从哪里看出杨氏子的机智： 。 7．对话的起因 1．填句：孔君平诣 ，父 ，乃 。为 ,果有 。 2．从这两句看， 、 两家的关系 ，常来常往，彼此 。 3．猜想：孔君平“呼儿出”的用意可能是 8．根据拼音写词语。改错与提高 五指中，大mǔ zhǐ( )最肯吃苦，却得不到感谢。shí zhǐ( )主要是打电话、拧luó sī( )、解niǔ kòu( )等工作。中指地位最优，xiàng mào( )最堂皇。无名指和小指除了xiǎng lè( )外，遇到工作只是其他手指的 fù yōng( )，而小指的用处则更加miǎo xiǎo( )。 9．先把下面的句子补充完整，再写出意思。 1． ，小人喻于利。 2． ，小人长戚戚。 3．多行不义， 。 4．恻隐之心， 。 5．人有耻， 。 10．把下面的句子补充完整。 1．不要认为好事小就不去做，不要认为坏事小就去做我们应该常用“ ”这样的名言来勉励自己。 2．“ ”这两句诗说明要想对某个事物进行全面的理解，就必须站在客观的立场上。 3．请写两句表示送别的诗送给即将离开的朋友。 三、语言表达 11．轻声读多遍：按照下方的提示，在课文里标上停顿线，思考为什么要这样停顿？然后按停顿线朗读，做到正确、流利，难读的句子多读几遍。 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。 四、现代文阅读 延伸阅读。 奇妙的蜘蛛网 ①每年快到暑假时我就特别期待，因为我可以回农村去过一个有趣的暑假。在那里，我可以跟爷爷长很多见识，还可以见到我的小伙伴。终于盼到暑假了，我回到了向往已久的农村。 ②有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。” ③于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛 ... ...
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