第四单元 我们周围的空气 课标解读： 1．会运用实验探究的方法测定空气中氧气的含量，能说出空气中各成分的含量，了解空气中主要成分的用途。 2．知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应，能从组成上识别氧化物。 3．初步学习氧气的实验室制取方法，知道催化剂对化学反应的重要作用。初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。21世纪教育网版权所有 4．记住常见元素的化合价。知道化合价的一般规律。能根据化合价书写化学式，并能根据化学式判断元素的化合价。2·1·c·n·j·y 5．会书写常见物质的化学式，能说出化学式的含义。 6．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算 7．能读懂商品标签上表示的物质成分及其含量。 单元知识网络： 考点解析： 1．氧气的性质与制法 复习O2的性质时，可直接通过实验加深物质在O2中燃烧现象的理解，能准确描述不同物质在O2中燃烧的现象及实验操作中注意的问题。氧气的制法是一个很重要的实验，是中考一个重要考点，可回顾制取 O2的原理、步骤和注意的问题以及错误操作可能导致的后果，实验室制O2的装置也可用来制C02，可梳理装置选择依据及根据要求进行装置改进，以提高创新能力。同时也可设计实验回收MnO2，验证MnO2的性质，加深对催化剂概念的理解。【来源：21·世纪·教育·网】 2．元素的化合价 关于计算元素的化合价，一直是初中化学里的一个难点，可以用两种方法解决：(1)由少到多，由简入繁的方法。首先记住常见元素的化合价，根据化合物中元素正负化合价代数和为零的原则，得到更多元素的化合价。另外教师也可通过已知化学式求某元素的化合价的练习熟练掌握化合价的推导方法。 (2)原子结构示意图法。由原子结构示意图入手，采用典例分析的方法，分析较典型的钠原子、镁原子、氧原子、氯原子，分析过程如下：原子结构示意 得失电子的数 离子所带电荷 元素常见的化合价，通过这样的推导，从而使化合价的记忆更容易、更牢固。21·世纪*教育网 3．化学式的意义及根据化学式的计算 对于化学式的意义，宏观和微观，质和量四个方面进行描述，然后再通过一系列的强化练习加深记忆和理解。根据化学式的计算部分，通过典型的例题掌握化学式计算的基本方法，对于各种各样的中考题型都可以进行尝试，这样中考中才可能做到从容不迫。 第四单元 我们周围的空气 时间：45分钟 分值：100分 相对原子质量：H－1 C－12 O－16 S－32 一、选择题（本题包括10小题，共40分。每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项序号填入题后的括号内）。21cnjy.com 1.下列关于氧气的说法中，错误的是 （ ） A.氧气是空气的主要成分之一 B.氧气可用于医疗急救 C.燃料燃烧一般离不开氧气 D.氧气可用于食品保鲜 2.下列关于燃烧现象的描述，正确的是 （ ） A.氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟 B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 3.如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是（ ） A.气球胀大，红墨水左移 B.气球缩小，红墨水右移 C.气球胀大，红墨水右移 D.气球缩小，红墨水左移 4.在一定质量的H2O2溶液中，加入少量MnO2至反应完全不再产生气体，如图不能正确反映反应前后各物质的质量变化（m）与时间（t）关系的是 （ ） 5.将等容积、等质量（含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细沙）的两个集气瓶置于天平的左右两盘，并调至平衡，然后同时迅速放入点燃的等质量的白磷和木炭（如图所示）使两者充分燃烧后冷却至室温，打开止水夹后，此时的天平 ... ...
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