3.2 生态系统能量流动 课件(共62张PPT) 2024-2025学年人教版（2019）高中生物学选择性必修2

(课件网) 生态系统的组成成分 食物链和食物网 是生态系统的营养结构， 是物质循环和能量流动的的渠道 生态系统的结构 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 温故知新 1、生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)， 植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。 生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。 2、消费者不一定是动物(如寄生生物等)，动物不一定是消费者 3、分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者 腐生生物一定是分解者，分解者一定是腐生生物 4、食物链（捕食链）含有生产者+消费者，不含有分解者和非生物的 物质和能量；即分解者不进入食物链，不占营养级。 生态系统的结构重点提醒 5、食物网 （1）形成的原因： （2）在食物链中只有捕食关系，在食物网中既有捕食关系，又有竞争关系。 （3）同一种生物在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。 但一种生物在一条食物链中只占一个营养级。 （4）食物网越复杂，抵抗外界干扰的能力越强。 假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有1只母鸡、15kg玉米。 你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援 1.先吃鸡，再吃玉米。 2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 讨论: 问题探讨 1.两种生存策略的食物关系简图———关键是能为人提供的能量有多少 2.两种生存策略的能量流动过程是不一样的：策略一人获得的能量比策略二更多 一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，就没有生命和生命系统。 生态系统中能量的输入、传递 、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 生产者的光合作用 光能→化学能 （化能合成作用、饲料等） 食物链和食物网 有机物中的化学能 通过所有生物的呼吸作用转化为热能 以热能的形式散失 鸡 玉米 人 策略一 鸡 玉米 人 策略二 教学目标 1、通过分析能量在营养级间的流动情况和赛达伯格湖的能量流动，概述生态系统中能量流动的过程和特征。 3、用生态金字塔表征生态系统中各营养级间的能量，生物量或数量等关系 4、概述研究生态系统能量流动的意义 第2节 生态系统的能量流动 一、能量流动的概念： 生态系统中能量的_____、_____、_____和_____的过程。 输入 传递 转化 散失 能量 输入 某个营养级 能量 储存 能量 散失 能量 输入 种群 能量储存 能量散失 研究能量流动的基本思路 能量流经一个种群的情况可以图示如下： 能量 输入 个体1 个体2 个体3 … 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 如果将这个种群作为一个整体来研究，则左图可以概括成下图形式，从中可以看出分析能量流动的基本思路。 如果将一个营养级的所有种群作为一个整体，那么左图将概括为何种形式呢？ 科学方法：研究能量流动的基本思路 能量流经一个种群的情况可以图示如下： 能量输入 个体1 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体2 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体3 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 …… 以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如个体死亡，数据可能不准确；不同个体差异过大，等等。 1.以个体为单位研究能量流动有什么问题？ 2.将种群作为一个整体研究能量流动又有什么问题？ 以种群为研究对象，能量流动的渠道为食物链（或食物网），可能因食物网的复杂性而影响结果的准确性。 科学方法：研究能量流动的基本思路 能量流经一个种群的情况可以图示如下： 个体1 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体2 储存在体内的能量 呼吸作 ... ...