中小学教育资源及组卷应用平台 【大单元整体教学】物理学科人教版九年级全一册 第二十二章 分课时设计 课题 能源 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内容分析 本节是本章的第一节，是将前面所学各种能量知识进行一个汇总，并为后续知识做铺垫，也是后续知识的一个总体概况。主要介绍了能源及其分类，人类利用能源的历程和21世纪能源趋势。从目标要求上都属于层次都不高，但要求学生利用其它学科和生活中的知识来综合认识本节内容。 2.学习者分析 学习本节之前,学生已经通过书籍、网络和生活经验等途径了解了各种有关能源的知识，包括煤、石油、天然气、电能、水能、地热能、潮汐能等生产生活中的各种能源，学习了地热能、潮汐能等新能源的发电原理。本节对能源知识进行常识性地介绍，面向全体学生，立足学生发展，拓宽学生视野，培养学生探究习惯。同时，本节在教学中体现能源发展最新成果，引导学生关注能源发展。 3.学习目标确定与教学重难点 （1）能列举出不同历史时期人类利用的主要能源。（2）结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。（3）常识性了解什么是一次能源、二次能源及其特点。（4）了解我国和世界的能源状况以及21世纪的能源趋势本节教学的重点是能列举出不同历史时期人类利用的主要能源。教学难点是了解我国和世界的能源状况以及21世纪的能源趋势。 4.评价量表 《能源》的评价量表任务列表任务要求（满分：5分）学生自评同学互评教师评价任务一：利用能源的历程了解什么是一次能源、二次能源及其特点（5分） 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习评价 任务一：引入新课 金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶都需要能量，生活中烧饭、取暖、照明等也需要能量。生产和生活中利用的这些能量，是通过不同的能源提供的。能源，就是自然界中能为人类提供能量的物质资源。能源，就是自然界中能为人类提供能量的物质资源。 听课、思考、理解。 了解什么是能源。 任务二：人类利用能源的历程 人类利用能源的历程可以大致分为这样三个阶段：一是“钻木取火”，它是人类最早的“技术革命”；二是蒸汽机的利用———使人类进入了工业化社会；三是电能的利用———这是人类进入现代文明的标志。钻木取火是从利用自然火到利用人工火的转变，结束了远古人类茹毛饮血的时代，开启了以柴薪作为主要能源的时代。相对于当时的人口和当时的生产力，柴薪是一种数量巨大、能够方便获取的能源。 人类以柴薪为主要能源的时代，持续了近一万年。现在，柴薪仍是某些地区的重要生活能源。蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑。人类从此逐步以机械动力代替人力和畜力。 我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。蒸汽机的利用使人类的主要能源由柴薪逐渐转变为化石能源。通过对电和磁的研究，物理学家们发现了电能，推动了人类社会进入电气时代。 电能不能从自然界直接获取，它通常是由其他形式的能转化而来的（比如火力、水力发电），最终还要转化为光能、内能、动能等其他形式的能，才能为人类所用。 电能的利用为人类带来了一个光明、灿烂的新世界。（1）像化石能源这样可以直接从自然界获得的能源，我们称为一次能源。（2）无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源。 观看课件，思考并听老师讲解。 学生了解人类利用能源的历程。了解什么是一次能源、二次能源。【评价标准】了解什么是一次能源、二次能源及其特点（5分） 任务三：21世纪的能源趋势 教师出示教材图22.1-5，说明两个多世纪以来，人类能源消耗急剧增长。如果把全世界的能源消耗量折合成热值为2.93×107 J/kg的标准煤 ... ...
