4.8.2脊椎动物 课件(共13张PPT)苏科版（2024） 七年级下册

(课件网) 七年级下册 第八章 动物的主要类群 第2节 脊椎动物（1）鱼类 提出问题：俗话说“鱼儿离不开水”，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？ 探究鱼类适应水中生活的特征 观察:1. 鱼类适应水中生活的外部形态。 2. 鱼类适应水中生活的结构特征。 探究鱼类适应水中生活的特征 一、外部形态的观察 观察1：认识鲫鱼的各部分名称。 观察2：鲫鱼的体色有什么特征？ 观察3：鲫鱼的身体呈什么形态？ 观察4：看一看体表，想想鲫鱼的体表结构有什么特点？ 探究鱼类适应水中生活的特征 鳃盖 背鳍 尾鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍 侧线 一、外部形态的观察 探究鱼类适应水中生活的特征 1、鲫鱼的体色有什么特征？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？ 背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。 深 浅 一、外部形态的观察 2、鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？ 身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。 3、看一看鲫鱼体表，再用手摸一摸，想一想体表有什么特点？这与水中游泳有什么关系？ 体表被鳞覆盖，鳞表面有粘液，可减少游泳阻力。 探究鱼类适应水中生活的特征 鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍吗？ 假设1 鲫鱼有鳃，所以能在水中呼吸？ 假设2 鲫鱼的侧线能感知水流方向吗？ 假设3 作出假设：分析鲫鱼适应水中生活的结构特征，尝试作出假设 。 二、探究鱼类适应水中生活的结构特征 探究鱼类适应水中生活的特征 问题一：为什么要用两条鱼？ 对照实验。 问题二：为什么要固定鱼鳍，而不能直接剪掉？ 珍爱生命，保护动物。 问题三：分别固定鱼鳍吗？还是全部固定？ 不同部位的鱼鳍，功能不同，要分别探究 。 问题四：将鱼处理后，立刻进行观察吗？ 静置1-2min,避免干扰因素。 实验方案1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。 探究鱼类适应水中生活的特征 鹐鹐 适应水中生活的特征 体形 体色 体表 运动 呼吸 侧线 思考与讨论 背深腹浅，保护色 梭形，减少游泳时阻力 有粘液，减少水的阻力 鱼鳍 鳃 感知水流变化 鲫鱼 探究鱼类适应水中生活的特征 得出结论： 探究鱼类适应水中生活的特征 丰富的水生动物资源 箱鲀 松球鱼 鱼类终生生活在 中，用 呼吸， 是主要的运动器官。 水 鳃 鳍 从殷末到唐朝之前，我国养鱼的对象一直是鲤鱼。到了唐代，因皇帝姓李，李鲤同音，而以“鲤”象征皇族，要避讳“鲤”，不能捕，不能卖。捕到要放生，谁卖谁就要受到被打60大板的处罚，这些已有法律规定。在这种情况下，逼得渔民群众寻找到新的养殖对象，即青、草、鲢、鳙。 这四种鱼由于食性和栖息习性不同，很适合混养在一个池塘里，能充分利用天然饵料和水域空间，养殖效益更大，因而成为我国传统性的养殖鱼类。直到今天，这四种鱼仍然是我国淡水养鱼的主体鱼。因为它们是人工养殖的鱼类，故称为“四大家鱼”。 丰富的水生动物资源———四大家鱼 鲢鱼又叫白鲢，在水域上层活动，吃绿藻等浮游植物。 鳙鱼俗称“胖头鱼”，又叫花鲢，也喜欢在水中上层活动，以原生动物、水蚤等浮游动物为主食。 草鱼喜欢在水域边缘的中下下层地带活动，以水草为食。鲢鱼栖息于水中上层，主食浮游植物。 青鱼在水域底层栖息，主食螺蛳、蚬、蚌等软体动物和水生昆虫。 丰富的水生动物资源———四大家鱼 ... ...