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课件网) 第一框 人民代表大会：我国的国家权力机关 第五课 我国的根本政治制度 1、说课标 说课目录 3、说学情 4、说教学目标 5、说教学重难点 6、说教法学法 7、说设计思路 8、说教学过程 9、说板书设计 2、说教材 本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修3《政治与法治》内容要求2.1编写。课程标准内容要求及分析如下。 内容要求： “2.1 列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度”。 1、说课标 本节课是高中思想政治必修三《政治与法治》第二单元第五课“我国的根本政治制度”第一框的内容，衔接四课“人民民主专政的社会主义国家”学习了国家性质、国家一切权力属于人民，人民作为国家的主人，行使权力需要制度，这一制度就是和五课第二框题的“人民代表大会制度”，内容结构上具有承上启下的作用。 本课以“怎样理解人民代表大会是我国国家权力机关”为议题，结合具体事例，第一目题阐述了人大的性质、地位、权力来源、与其它国家机关的关系；重点阐述了全国人大的性质、法律地位、主要职权与全国人大常委会的关系；第二目题讲述了人大代表的产生方式、法律地位、职权和法定义务。 2、说教材 本节课的授课对象是高一物理方向学生。通过对一单元和第四课的学习，学生对于人民当家作主有了一定的了解，为本课的学习打下一定的知识基础。但是由于学生生活经验不足和生活环境局限，缺乏对人大与人大代表的系统认识。因此，在本课的教学中，通过结合“第十四届全国人民代表大会三次会议的召开”这一时政热点，引导学生通过活动探究，明确我国人大与人大代表始终以人民为中心。 3、说学情 1.通过探究人民代表大会的相关资料,明确人民代表大会的性质和地位,深刻理解人民代表大会的权力来自人民,对人民负责,受人民监督,坚定我国一切权力属于人民的政治认同。 2.通过研读第十四届全国人大三次会议议程，结合小组合作探究,聚焦人民代表大会的会议议程,理解人民代表大会行使职权的具体表现。 3.通过探究人大代表履职过程,掌握人大代表的法律地位、权利与义务,明确人大代表肩负着人民的重托；增强政治参与意识和政治认同感。 4、说教学目标 1、重点：全国人民代表大会的性质、地位、职权 确立依据：了解了全国人大的性质地位职权，学生才能明确国家的一切权力是属于人民的，体会全国人民代表大会发挥的切实作用。 2、难点：人大代表的职权 确立依据：从知识点的区分来看易和人大的职权混淆，容易误以为人大代表参加人大就是在行使职权，对于代表的职权没有明确的认识。 5、说教学重难点 1、教法：议题式教学法、情境教学法 2、学法：体验式学习法、合作交流法 依据1：议题式教学法贯穿了教学全过程，相较传统教法，给学生提供了更多表达和阐释机会，更能突出学生的主体地位，促进深度学习，培养辩证思维，培养学科核心素养。 依据2: 体验式学习法，为学生提供真实或模拟的活动，将抽象知识更好理解运用，有助于激发学生学习兴趣。 6、说教法学法 议题:怎样理解人民代表大会是我国国家权力机关 环节一:人民如何行使国家权力 环节二：人民代表大会有哪些作用 环节三：人大代表是如何履职的 议学任务：结合视频和材料，谈谈 人民怎样当家作主、行使国家权力的。 议学任务：阐述全国人大的性质、地位、具体职权及全国人民代表大会常务委员会的地位及发挥的作用。 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问题 积极行使人民当家作主的政治权利，增强有序参与国家政治生活的能力 素养线 能力线 任务线 情境线 议学任务：结合视频和教材内容，说明人大代表是如何起 ... ...
