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课件网) 一提到“男子汉”，我们脑海里浮现出的可能就是顶天立地、敢作敢为、正直无私等品质。今天我们要学习的课文中的“男子汉”是不是也有这样的品质呢？让我们去课文里认识一下这位“男子汉”吧！ 20* 我们家的男子汉 谜 谜语 谜底 唇 mí chún 嘴唇 唇齿 徽 校徽 徽章 huī 尚 高尚 尚且 shàng 倔 倔强 强 jué jiàng 倔强 拌 搅拌 凉拌 bàn 嘱 嘱咐 嘱托 zhǔ 忍 忍受 忍耐 沮 rěn jǔ 沮丧 咐 嘱咐 吩咐 fù 吭 吭声 吭气 kēng 蹬 蹬车 蹬腿 妨 dēng fáng 妨碍 无妨 仪 仪式 仪器 yí 徽 谜 唇 尚 荤 倔 强 嘱 咐 忍 沮 吭 仪 蹬 妨 _____ 引吭高歌 _____ 一声不吭 强 _____ 倔强 _____ 强大 qiáng jiàng _____勉强 qiǎng 吭 háng kēng jì（救济 ) jǐ（济南） 济 【爽气】爽快。 【风靡】草木随风而倒，形容事物很风行。 【恍惚】神志不清；精神不集中。 【沮丧】灰心失望。 【倔强】（性情）刚强不屈。 【胆怯】胆小；缺少勇气。 【不约而同】没有事先商量而彼此见解或行动一致。 【妨碍】使事情不能顺利进行；阻碍。 【轮廓】构成图形或物体的外缘的线条。 耐心———厌烦 恍惚———清楚 胆怯———勇敢 紧张———放松 熟练———生疏 高涨———低落 镇静———慌张 容易———困难 熟悉———陌生 爽———爽快 恍惚———迷茫 倔强———固执 胆怯———胆小 嘱咐———叮嘱 沮丧———气馁 沉———镇静 安慰———宽慰 妨碍———阻碍 不同之处 相同之处 《小英雄雨来》 《我们家的男子汉》 课文都分成了几个部分 各部分用序号标出。 除了开头和结尾，分为三个部分，每个部分有小标题。 快速浏览课文，和《小英雄雨来》比一比，说一说：两篇课文在格式上有什么异同？ 默读课文，思考以下问题： 题目中的“男子汉” 指的是谁？和“我”是什么关系？ 文中写了“男子汉”几岁的生活经历？ “男子汉”指姐姐家的孩子，“我”是他的阿姨。 从出生到四岁。 读课文的第二部分，作者分别列举了哪些事例来写“我们家的男子汉”？ 表现了“男子汉”的什么性格特点？ （1）他对食物的兴趣。 （2）他对独立的要求。 （3）他面对生活挑战的沉着。 请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感？ 互动课堂 思考：围绕小标题作者列举了哪些细节或事例？ 他对食物的兴趣 1.为了活吃青菜 2.有耐心 3.吃大拇指 4.想去少林寺 “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广———什么都要吃，而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。 吃饭爽气：吃得很好，量多，范围广。 他对食物的兴趣 爽气 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。 为了能活下去，能改变自己，做自己不愿意做的事，这是男子汉的特点。 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟； 一节课的时间 有耐心 男子汉 可见其常常如此，真是天真、可爱。 他便吃自己的大拇指，吃 得十分专心，以至前边的嘴唇 都有些翘了起来。 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗 ”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。……我们感到非常抱歉。 为了能去少林寺，可以牺牲自己吃的乐趣 男子汉 率真 “那么棒冰可以吃吗？ ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。 他为什么是“小心”地问呢？ 品读课文 “小心”表现了他在提问时希望得到肯定答复的心态和神情。语言幽默风趣。 ... ...
