中小学教育资源及组卷应用平台 10.3常见的盐 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．含有碳酸根的是 A．NaNO3 B．K2CO3 C．Ca（OH）2 D．CaSO4 2．下列各组物质的溶液，不用其它试剂，只用观察和组内物质相互混合的方法，就能将它们一一鉴别出来的是 A．NaCl、BaCl2、CuSO4、KNO3 B．Na2CO3、BaCl2、Na2SO4、HCl C．CaCl2、AgNO3、MgCl2、CuCl2 D．NaOH、Ba(NO3)2、NaCl、MgSO4 3．实验室有氢氧化镁和碳酸钙的混合物，兴趣小组为测定其中各成分的质量分数，取12.9g混合物样品加热，加热过程中剩余固体的质量随加热时间的变化如图所示。已知：氢氧化镁受热易分解，生成氧化镁和水；碳酸钙高温下才分解为氧化钙和二氧化碳。关于加热一段时间后剩余固体的判断，下列说法不正确的是 A．图中ab间任一点(不包括a、b两点)的剩余固体成分一共为3种 B．图中x=7.6 C．若向c点的剩余固体中加入足量稀盐酸，充分反应生成CO2的质量为4.4g D．某时刻测得剩余固体中钙元素的质量分数为36.0%，则此时剩余固体的成分为CaCO3和MgO 4．下列各组物质加入水中充分搅拌后，同组反应物恰好完全反应，过滤后，在滤纸上留下两种不溶物质的是 A．Ca(NO3)2、BaCl2、AgNO3 B．MgCl2、KOH、NaCl C．K2CO3、Ca(NO3)2、KCl D．CuSO4、Ba(OH)2、Cu(NO3)2 5．碱溶液中都含有OH-，因此不同的碱表现出一些共同的性质。下列关于Ba（OH）2性质的描述中不属于碱的共同性质的是 A．能使紫色石蕊溶液变蓝色 B．能与氯化铜溶液反应生成蓝色沉淀 C．能与Na2SO4溶液反应生成BaSO4沉淀 D．能与CO2反应生成水 6．实验室有两瓶失去标签的无色溶液，分别是稀盐酸和稀硫酸。下列物质能区分两瓶溶液的是 A．紫色石蕊试液 B．生锈的铁钉 C．碳酸钠溶液 D．氯化钡溶液 7．如图所示装置，向试管里的水中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质可能是 A．硝酸铵 B．生石灰 C．氯化钠 D．氢氧化钠 二、实验题 8．质量守恒定律对科学研究的严谨性提出了要求，推动了科学的进步。某班同学为验证质量守恒定律，进行如下实验，请回答下列问题。 (1)甲组同学用图A所示实验探究质量守恒定律，此实验中气球的作用是 。 (2)乙组和丁组同学用图B和图D所示实验进行探究，发现天平不平衡，经过讨论分析后认为，验证质量守恒定律时，对于有气体参与或生成的反应，需要在 装置中进行。 (3)丙同学用图C实验验证了质量守恒定律，且我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会产生铜，请书写该反应的化学方程式： 。 三、科学探究题 9．兴趣小组的同学向烧杯中的氢氧化钙溶液滴入稀盐酸一会儿后，发现忘记滴加指示剂，因此停止滴加稀盐酸，并对溶液中的溶质成分进行了探究。 【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？ 【猜想与假设】猜想1：CaCl2和HCl 猜想2：CaCl2 猜想3：CaCl2和Ca(OH)2 【实验方案】 实验操作 实验现象 实验结论 ①取少量溶液于试管中，滴入几滴 溶液变红 猜想1成立 ②取少量溶液于试管中，滴加碳酸钠溶液 【拓展延伸】设计实验方案证明猜想3正确。 实验操作 实验现象及结论 四、综合应用题 10．海水中含有丰富的化学资源，利用海水中的镁盐可制取金属镁。通常将石灰乳加入海水或卤水中，沉淀出氢氧化镁，氢氧化镁再与盐酸反应生成氯化镁，电解熔融状态的氯化镁，就能制得金属镁。 (1)①海水中原本就有氯化镁，为什么要先加石灰乳生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁，原因是 。 ②电解熔融状态的氯化镁制取金属镁，是将电能转化为 能，反应的化学方程式为 。 (2)测定某氯化镁溶液中MgCl2的质量分数。小明同学取100g某氯化镁溶液于一只洁净的烧杯中，然后逐滴加入溶质质量分数为10%的NaOH溶液至过量，烧 ... ...
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