通河七步导学教案 七步导学 授课人： 授课时间： 学科 英语 年级 七 群备时间 单元 七下 课题 Unit 6 Section B Reading 主备人 群备人 （一） 目标 导学 教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致） 知识与技能 理解并描述在不同天气条件下的感受和经历。 教学目的 学生能够阅读并比较海伦和彼得在黄山旅行的不同感受。 情感态度价值观 学生能够使用正确的词汇和句型完成关于旅行的描述,并表达个人情感。 教学 难点 重点:理解并描述天气对个人旅行感受的影响。 难点:使用恰当的词汇和句型准确表达个人在不同天气条件下的感受和经历。 教学或 教具准备 PPT 教学课时 1 教学过程 集体备课教学设计 设计意图 二次备课 （二） 自主 探学 导入新课 检查预习 Lead-in Greet students and ask them to share their experiences of traveling in different weather conditions. Write key words on the board such as “ sunny” “ rainy" “ windy" “ foggy" “ happy’“unhappy”, etc. 利用天气和旅行的图片导入本课，引出学生兴趣，并观察学生是否进入课堂状态。 （三） 合作 研学 学习新知 合作探究 Pre-reading Work on la Show the pictures in la and ask students to predict what they can see, hear, or feel when they climb a mountain. Introduce new vocabulary if necessary. 引导学生通过观察语篇中的四张图片，预测课文内容。 （四） 展示 赏学 总结成果 交流感悟 While-reading 1 Work on 1b. Look at the posts in lb. Ask students to read them silently and then discuss in pairs whether they are visiting the same place and if they feel the same about it. 2 Work on 1c:Guide students through a detailed reading of the posts, asking them to underline key information and feelings.And have them complete l c by adding happy or unhappy faces to show how Helen and Peter feel 通过完成阅读任务，检测学生是否能真正理解语篇的含义，并实际运用所学语篇知识。 （五） 解疑 互学 答疑解惑提高能力 Post-reading 1 Work on ld Read the posts again. Complete the questions with the question words in the box. Work on 2a 2 Provide students with the passage in 2a and ask them to complete it with the correct formsof the words in brackets. 通过1b的学习，学生独立完成1d.深度理解语篇内容，培养学生的高阶思维。并在1d的语境中再次运用一般现在时和现在进行时两种时态，突破本单元难点。 （六） 检测 评学 巩固练习布置作业 1 熟读1b。 2 完成资源与评价。 分层作业，适合不同层次的学生。 板书设计 （七）反思助学
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