15《 我与地坛（节选） 》课件（共51张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 我与地坛 ———史铁生 新知导入 一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题。 死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 教学目标 教学目标 1.了解史铁生的经历及其作品。 2.品味文章深沉绵密的语言特色，赏析景物描写。 3.体会地坛和母亲对史铁生的影响。 核心素养 核心素养 语言建构与运用：反复涵泳咀嚼，感受作品的文辞之美。 思维发展与提升：了解作者残疾后，在地坛的启示下，对生命产生心理 解、新感悟的历程 审美鉴赏与创造：赏析文中地坛的景物特点，体会作者获得的生命启迪。 文化传承与理解：激发对自然的热爱之心和对生活的热爱之情。 预习检测 朗读课文，读准下列汉字的读音。 宿命（ sù ） 恪守(kè ) 捋( luō ) 熨帖（ yù ） 肆意(sì ) 隽永（juàn） 坍圮(tān p ) 玉砌雕栏(qì ) 亘古不变(gèn ) 预习检测 解释词语含义: 熨帖: 意蕴: 宿命: 恪守: 亘古不变: 窸窸窣窣: 指用字、词等妥当、合适；心中没有波澜；事情办得妥当。 事物的内容或含义。 前世的命运。 谨慎而恭顺地遵守。 从古至今永远也不会改变。 形容摩擦等轻微细小的声音。 作家介绍 史铁生，中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。 1974年到北京北新桥地区街道工厂工作。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。 病后致力于文学创作，自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。 作家介绍 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。主要作品有《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》等，长篇小说《务虚笔记》等。其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。另外散文《我与地坛》等小说诗歌文学作品也获得了很大影响。 作家介绍 他的小说诗歌文学作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摩，小说诗歌文学作品呈现平淡质朴而意蕴深沉的“散文化”倾向。自1985年以来，开始思考人的命运，略带哲理玄思，揭示人与生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境的过程。 写作背景 史铁生1972年因病致瘫而回京后，在双腿残疾的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的十五年间。 没有人能够想象和体会他的艰难困苦—身体的障碍与精神的绝望曾经试图以自然的名义击垮他。他以一种令人感动的平静说到了“四百年”：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 朗读课文 学生活动设计一： 朗读课文，整体感知，概括两部分内容， 请你为文章节选内容拟定小标题。 （一）深爱地坛，感悟生命。 （二）深爱母亲，感受亲情。 课文研读 学生活动设计二： 作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程 这样的变化，与地坛这个环境有怎样的 关系 第一部分有几处关于地坛的景物描写？ 有什么特点？作者有怎样的感悟？ 段落 景物 特点 启迪 找处相关语句，完成表格，朗读品析，体会作者的情感。 学生展示 第三段 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 这时候想必我是该来了？ 古旧 荒芜 我 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去…… 第五段 “园墙在金晃晃的空气中斜 ... ...