第11课 为实现中国梦而努力奋斗 教案

【课题名称】 第11课 为实现中国梦而努力奋斗 【课程类型】新授课 【课时安排】 1课时（45分钟） 【教材分析】 本课围绕“中国梦”和“四个全面”战略布局展开，聚焦中国特色社会主义理论体系的最新发展。教学内容涵盖中国梦的内涵、实现路径、“四个全面”战略布局的逻辑关系、新发展理念及经济建设成就。需通过历史与现实的结合，引导学生理解国家战略的深远意义，培养家国情怀和历史责任感。 【学情分析】 初中生对“中国梦”等抽象概念缺乏直观认知，但对国家发展成就（如高铁、航天）有感性认识。需通过案例对比、生活化场景和互动活动，将理论转化为具象内容，激发学习兴趣。 【核心素养渗透】 1. 家国情怀：通过中国梦内涵的学习，增强民族自豪感。 2. 历史解释：分析“四个全面”战略布局的逻辑关系，培养系统性思维。 3. 史料实证：结合经济数据、政策文件等材料，理解新发展理念的实践依据。 4. 责任意识：引导学生思考个人理想与国家发展的联系。 【教学重难点】 重点： 1. 中国梦的内涵与“两个一百年”奋斗目标。 2. “四个全面”战略布局的内容及意义。 3. 新发展理念的核心要义。 难点： “四个全面”战略布局的内在逻辑关系，需通过案例拆解与思维导图突破。 一、教学导入（8分钟） 创新活动：梦想对话 1. 情境创设：播放2分钟短视频《我们的梦想》，展示普通人的奋斗故事（如乡村教师、科技工作者）。 2. 互动提问： “视频中的人物有哪些共同点？”（预设：努力、坚持、与国家发展相关） “如果让你用一句话描述‘中国梦’，你会怎么说？” 3. 案例衔接：呈现习近平总书记2013年参观《复兴之路》展览时的讲话片段：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。” 4. 过渡引导：“从个人梦到国家梦，今天我们一起探索中国如何为实现梦想而奋斗。” 设计意图：通过情感共鸣与直观案例，激发兴趣，自然切入课题。 二、新课讲授（25分钟） （一）中国梦的宏伟蓝图 1. 内涵解析 材料分析：展示三组图文资料： 国家富强：国产航母“福建舰”下水视频片段。 民族振兴：脱贫攻坚前后乡村对比图片。 人民幸福：“快递小哥”作为全国人大代表参政议政的新闻。 问题链： “这些案例分别对应中国梦的哪一层面？” “你认为三者之间有何联系？”（总结：国家富强是基础，民族振兴是保障，人民幸福是归宿） 2. 实现路径 小组合作： 任务：阅读教材P5455，归纳实现中国梦的三大路径（中国道路、中国精神、中国力量）。 案例支撑：播放港珠澳大桥建设纪录片片段，分析工程背后体现的“工匠精神”（中国精神）与举国协作（中国力量）。 3. 奋斗目标 时间轴绘制： 教师示范：在黑板上绘制“两个一百年”时间轴（192120212049）。 学生活动：标注“全面建成小康社会”（2020年已实现）与“社会主义现代化强国”目标。 数据对比：展示2020年GDP比1978年增长275倍，说明“第一个百年”目标的实现基础。 设计意图：通过案例与数据增强说服力，强化时空观念。 （二）“四个全面”战略布局 1. 内容解析 角色扮演： 将学生分为四组，分别代表“四个全面”，通过查阅教材和补充材料（如《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》摘要），用通俗语言解释本组“全面”的含义。 示例： 全面深化改革组：“改革就像升级电脑系统，让国家运行更高效。” 2. 逻辑关系突破 思维导图构建： 教师提供关键词（目标、动力、保障、支撑），学生分组讨论并连线。 生成结论： 全面建成小康社会是目标， 全面深化改革提供动力， 全面依法治国是保障， 全面从严治党是支撑。 案例印证： 深化改革：浙江“最多跑一次”政务改革缩短企业开办时间。 依法治国：民法典实施后“高空抛物追责”案例。 从严治党：中央纪委“打虎拍蝇”数 ... ...