Unit 3 After-school activities Lesson 3 一、教学内容分析 本课时包含一篇应用文：评分的调查问卷，用来测试适合自己的俱乐部类型，调查问卷包含四个问题，每个问题给了4个不同的选项。通过学生回答问卷，参照结果，选出适合自己的俱乐部。通过本课时的学习，引导学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，参加俱乐部活动。并学会用频度副词描述自己的日常生活。 二、语篇分析 【What】 本课时包含一份调查问卷，涉及是否得到足够锻炼、最喜欢的学校科目、在寒冷雪天的活动以及旅行时携带物品等四个方面的问题。对于锻炼，A 总是热爱运动，B 有时锻炼但常听音乐放松，C 很少锻炼通常在空闲画画，D 从不锻炼喜欢读书锻炼思维。对于喜欢的科目，A 喜欢体育，B 喜欢音乐，C 喜欢美术，D 喜欢语文。在寒冷雪天，A 总是做些室内活动，B 通常听音乐或演奏乐器，C 经常画画，D 通常读书或写故事。旅行时，A 会带跑鞋，B 会带耳机，C 会带纸和铅笔，D 会带好书。 【Why】 本课时的调查问卷通过询问学生关于锻炼、学科偏好、寒冷天气下的活动以及旅行携带物品的问题，了解学生的兴趣和习惯。学生需要根据自己的喜好选择相应的选项，如“总是锻炼”、“喜欢音乐”、“热爱绘画”或“享受阅读”等，反映了学生多样化的兴趣爱好。呈现不同人的兴趣和活动选择，帮助学生了解自身和他人的喜好差异，进而选择适合自己的课后活动。 【How】 本课时的调查问卷，第一部分抛出问题;第二部分为测试题,要求学生根据实际情况选出答案;第三部分是把选出来的结果与对应选项的分数加起来,从而得出合适的俱乐部类型。主要运用简洁的语言表达个人的选择和理由，如 “A Always! I love sports.”“B My earphones. I can’t live without music.” 等，语言简单易懂，有利于学生模仿和运用。学习频度副词never，seldom，sometimes，often，usually，always的用法，可以用频度副词来表达个人喜好。 三、学情分析 本课时的调查问卷比较新颖，学生比较感兴趣，他们对调查问卷充满了好奇和期待。本节课的话题贴近学生生活，同学们学习起来也比较容易，但本课生单词较多，学生们学习起来可能难度较大。 四、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 完成调查问卷，并根据结果选出适合自己的俱乐部，并能仿照句型解释说明原因。 2. 掌握频度副词的含义及用法，正确运用频度副词来表达自己日常生活中做某事的不同频率，表达自己的个人喜好。 3. 积极参加丰富多彩的社团活动，享受多彩，有意义的课外活动。 五、教学重难点 【重点】 1. 完成调查问卷，并根据结果选出适合自己的俱乐部，并能仿照句型解释说明原因。 2. 掌握频度副词的含义及用法，正确运用频度副词来表达自己日常生活中做某事的不同频率，表达自己的个人喜好。 【难点】 使用频度副词来表达自己日常生活中做某事的不同频率，表达自己的个人喜好。 六、教学活动设计 环节一：了解各类俱乐部，讨论自己想要参加的俱乐部。（5 mins） 利用图片让学生了解各类俱乐部，由问题切入主题，引出本节课的话题。 教学活动 活动层次 效果评价 Students look at the pictures and talk about which clubs are in the pictures, then discuss which club they want to join. 应用实践之感知与注意 教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现了解学生存在的问题,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励 环节设计意图：通过展示一些俱乐部图片,询问学生的能力和喜好,激发学生的兴趣,由问题切入主题。学生讨论激活已有的生活经验，为接下来的学习做好铺垫。 环节二：围绕文本内容展开阅读训练。（20 mins） 学生进入情境，和同学们一起完成调查问卷，参照答案，选出适合自己的俱乐部。根据 Jenny， Danny， Li Ming的 ... ...
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