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统编版四年级语文下册第一单元 《习作:我的乐园》 课件

日期:2025-04-04 科目:语文 类型:小学课件 查看:82次 大小:900272B 来源:二一课件通
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(课件网) 习作:我的乐园 湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。这次习作,可以写这个乐园是什么样子的,也可以写你最喜欢在乐园里干什么,还可以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们拿起笔来,把自己的乐园介绍给同学吧! 习作话题 本单元的习作目标是“回忆自己的生活乐园,借助表格提示,写清楚乐园的样子和在乐园中的活动”,要求我们从日常生活中发现乐趣,并表达出自己的快乐感受。我们可以围绕关键句,按照一定顺序构思行文。 习作要素 一、调动生活积累,激发习作兴趣。 可以围绕“乐园”这个话题,聊聊自己联想到了什么,自己有没有乐园。可以梳理日常活动的地点,将“乐园”大致分为私人区域的,如房间、书房、家里的院子等;公共区域的, 习作要素 如班级、球场、小区等;还有大自然的,如田野、小河边、公园等。习作要突出“我”在乐园中的快乐。 习作要素 二、梳理思路,理清表达内容。 梳理本次习作的三个重点内容,分别是“乐园的样子”“自己在乐园中的活动”“乐园给自己带来的快乐”。我们在填写教材上的表格时,可以用关键词句表达自己的所想所感。最重要的是,要想到这是你自己最喜欢的地方, 习作要素 一定要把自己觉得最重要、最想分享给别人的地方写具体。乐园中的活动可以重点写自己经常做的事情,也可以写自己的想象,还可以写跟他人一起做的事。选好要写的事后,就要学习课文的表达方法,从人物的动作、心理、语言等方面来表达出内心的快乐。 习作要素 三、完成习作,分享交流,体会快乐。 习作完成后,先自由朗读,看看语句是否通顺,自己想表达的意思有没有表达清楚,再读给同桌听,请同桌围绕“乐园”的“乐”说说听的感受。 习作要素 思维导图 我的乐园 写什么 班级图书角 爷爷的菜地 学校的篮球场 满是玩具的房间 村头小河边的草地 …… 我的乐园 怎么写 开门见山,点明“我”的乐园在哪里。 “我”的乐园是什么样的? 乐园带给“我”哪些快乐? 总结全文,深化主题,表达情感。 “我”在乐园里干什么? 开头 中间 结尾 思维导图 我的乐园   妈妈说我是一颗快乐的种子,走到哪里便将快乐带到哪里。天性乐观的我有两个大大的乐园。① ①开门见山,点明“我”有两个乐园。 我的第一个乐园是书房。它刷着粉色的墙壁,粉色的纱质窗帘随风轻拂时,窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样,时隐时现②。窗户的左侧是我的书橱,里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书:《写给儿童的中国历史》《希腊神话故事》 ②描写书房的环境,突出其清新与幽雅的特点。 《红楼梦》《公主故事》……每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业,我就迫不及待地翻开书,或跟着林黛玉走进大观园,或随着凡尔纳去海底两万里探险,或陪着美丽的贝儿公主去野兽城堡游玩……在这里,我可以从丰富的书籍中汲取营养, 渐渐地拓宽视野,增长见识;在这里,我可以拨动琴弦,让一个个美妙的音符从指间流泻而出,愉悦全家人的身心;在这里,我还可以跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心思,诉说自己的小烦恼,让快乐重新回到我的身旁。③ ③以诗一般的语言,描写了“我”在书房里阅读、抚琴的乐趣。 我的第二个乐园是爷爷的小院子,那里有 我的开心农场。又是一个春末夏初的日子,在收获了一季的蚕豆之后,红薯苗就要在我的开心农场里“安家落户”了。我、爸爸、妈妈、奶奶在爷爷的指挥下忙开了:一会儿平整土地,一会儿丈量行距,一会儿学着扦插,一会儿忙着浇水。等到忙完这一切,从家人的笑声 中,我才知道原来一不留神我竟成了一只“小花猫”。看着那些红薯苗,我充满了好奇:它们是怎样从一株小小的幼苗,长到结出甘甜 ... ...

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