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课件网) 用不同的方法 对数据进行整理 1、 2、 经历收集、整理和分析数据的过程，会对数据进行记录和整理，并能对结果进行简单的分析和判断。（重点） 经历收集和整理数据的过程，积累收集和整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。（难点） 小朋友们，此时的你是否正在经历乳牙换恒牙的过程？虽然牙齿是我们人体中最坚硬的器官，但是如果不注意口腔卫生，贪吃甜食，不按时刷牙，就会出现蛀牙。 你有蛀牙吗？你身边的小朋友有蛀牙吗？ 你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？ 我没有蛀牙。 我有2颗蛀牙。 我有1颗蛀牙。 10~15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。 你们小组是怎样调查和记录的？ 组内可以通过投票、举手、起立、问卷调查等方法进行调查。 知识点1 投票 小组里的同学将自己的蛀牙颗数单独写在纸条上，把所写数字相同的纸条放在一起，数出来并记录每种情况分别有多少人。 举手 每当说出有几颗蛀牙时，有相同颗数蛀牙的同学就举手，数一数，记录下每种情况分别有多少人举手。 起立 每当说出有几颗蛀牙时，有相同颗数蛀牙的同学就起立，然后数出每种情况分别有多少人起立，并记录下来。 问卷调查 将要调查的内容制作成调查表，让小组里的同学分别填写，再统计记录。 按顺序记录每人的蛀牙颗数。 1颗，1颗，没有， 2颗，没有，…… 记录每人的姓名和蛀牙颗数。 ××× 1颗 ××× 2颗 ××× …… 只记录同学们的蛀牙颗数。 记录姓名和对应的蛀牙颗数。 知识点2 按蛀牙的不同情况，画“√”记录人数。 画“正”字记录人数。 没有 1颗 2颗 3颗 画符号时要有顺序，从左往右，从上往下，把符号排列整齐。 剩余的蛀牙情况可以统一记录为3颗以上。 画“正”字记录人数时，“正”字的每一笔表示1人，一个“正”字表示5人。 …… 没有 1颗 2颗 3颗 √ √ √ √ √ √ √ …… 易错提醒：一个“正”字表示的是5个数据，而不是1个数据。 知识点2 把你们小组的记录分类整理，填写下表。 0颗 1颗 2颗 2颗以上 ( )人 ( )人 ( )人 ( )人 没有蛀牙 有蛀牙 ( )人 ( )人 6 3 2 2 6 7 按蛀牙的颗数分类整理 按没有蛀牙和有蛀牙分类整理 像上面这样的表格，将统计的项目写在一栏中，对应的数据写在下一栏中，这样的表格就是简单的统计表。 知识点3 把你们小组的记录分类整理，填写下表。 0颗 1颗 2颗 2颗以上 ( )人 ( )人 ( )人 ( )人 没有蛀牙 有蛀牙 ( )人 ( )人 6 3 2 2 6 7 根据整理结果回答： （1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？ 有蛀牙的人数多。 有1颗蛀牙的人最多。 按蛀牙的颗数分类整理 按没有蛀牙和有蛀牙分类整理 你还能想到什么？和同学交流。 回顾统计活动过程，你有什么收获？ 通过统计，能清楚地了解小组同学的蛀牙情况。 画“正”字记录人数很方便，在生活中也可以用。 用统计表把调查的数据记录下来，可以清楚地看出数据的多少。 1、在进行数据收集时，可以采用举手、起立、投票、问卷调查等调查方法。在调查过程中要认真仔细，做到不遗漏、不重复。 2、记录数据的方法：可以用文字和符号等多种方法记录数据。 3、统计表：把统计的数据填写在表格中，用来呈现调查数据的结果，这样的表格就叫作统计表。 1、 你最喜欢吃什么水果，其他同学呢？10~15人一组，了解并记录小组中每个同学最喜欢吃的一种水果。 （1）分类整理记录的结果。 ( )人 ( )人 ( )人 ( )人 提示①：实际调查一下班上同学最喜欢吃的水果情况，并做记录。 （2）如果让你为小组的野炊活动准备水果，哪种水果应该多买一些？ 提示②：哪种水果喜欢吃的人最多，就多买一些。 2、下表中是 ... ...
