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课件网) 第二单元 看图画，写一写 趣味情境引入 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗中的儿童放学回家就忙着放风筝，可见他们是多么喜欢放风筝啊！同学们，你们喜欢放风筝吗？都和谁一起放呢？我们今天就来说一说放风筝的乐趣吧！ 审好作文题目 审好作文题目 ②请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 ③写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话 ④写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 审好作文题目 ②请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 ③写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话 ④写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 ①作文体裁 记叙文。 ②作文选材 看图画，写一写。 审好作文题目 ②请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 ③写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话 ④写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 ③写作要求 1.认真细致地观察图画，并根据画面进行合理的联想和想象。 2.按时间，地点，人物，事情 的起因、经过、结果六要素，把画面展现的内容有条理地写下来。 ④写作要点 能够清楚介绍图画的内容，把观察和感受到的写具体。 梳理写作思路 时间 地点 人物 说了什么、做了什么 学会写作方法 从范文中学方法 ◎寻找关键要素，将图画内容写清楚 学会写作方法 从范文中学方法 ◎寻找关键要素，将图画内容写清楚 范文示例： 冬爷爷悄悄溜走，春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。小鸟叽叽喳喳地叫着，花草在春风里微微点头。阳光明媚的周末，婷婷、青青和林林相约去郊外放风筝。 学会写作方法 从范文中学方法 ⊙详略得当，突出重点 详写 略写 学会写作方法 从范文中学方法 ⊙详略得当，突出重点 学会写作方法 从范文中学方法 ⊙合理想象，补充画面内容 学会写作方法 从范文中学方法 范文示例： 不一会儿，他们兴奋地冲向地毯似的、软绵绵的草坪。王林举着风筝，刘鹏拿着线 轴来了个百米冲刺。不一会儿，燕子风筝就飞上了天空。 “ 哇！太棒了！”李梅笑眯眯地看着在天空中自由飞舞的燕子风筝，原本空荡荡的天空，被形形色色的风筝装饰了一番，变得热热闹闹的。“让我也来为这美丽的天空增添一点儿生趣吧！”李梅拿着线轴，王林帮她举着风筝，李梅握住线轴开始飞快地向前，一眨眼的工夫，美丽而又优雅的“蝴蝶”就在空中翩翩起舞了。 学会写作方法 从范文中学方法 学会写作方法 从范文中学方法 范文示例： 李南拿着风筝线，冯冯两只手高高地举着风筝，一切准备就绪。“预备———跑！” 两个人同时跑了起来，这时，一阵大风刮来，冯冯猛地把手中的燕子风筝投了出去，借 着风，“燕子”灵活地摆着尾巴，顺利飞上了天。 回顾重点 寻找关键要素，将图画内容写清楚 详略得当，突出重点 合理想象，补充画面内容 学会写作方法 同学们再见！ ... ...
