四年级语文下册第三单元习作作文范文轻叩诗歌大门 写作指导： 一、创作要求： 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间,我们阅读了许多儿童诗，了解了一些诗歌的特点，体会了诗歌的韵味，感受了诗歌的魅力。本次习作,让我们继续轻叩诗歌的大门，从儿童的眼光看世界,捕捉生活的乐趣，试着仿写或创作富有童趣的儿童诗，表达我们内心的童真。 二、写作思路： 孔子说:"不学诗,无以言."诗歌,以简洁凝练的语言,表达丰富的情感。儿童诗,以活泼、幽默、儿童喜闻悦见的语言,反映我们儿童对生活、对世界的认识。 第一、仔细观察生活，寻找获取素材。 儿童诗的主题和内容，一定不是高雅的,难以理解的。都说艺术来源于生活，所以写儿童诗，就需要我们从身边的细节入手，发现生活中的点点滴滴。体察生活，从生活中获取素材，不但容易编写，而且更容易深入读者内心，产生共鸣。 第二、巧妙构思，发挥自己想象力。 生活中的事物千姿百态,五彩缤纷。我们需要做的便是选择事物的一个特点或者整合几个特点，这样写出来的诗歌就不会显得复杂难懂了。例如：《山泉水》山泉水，清亮亮,淌着葡萄味,飘着苹果香。我说它是果子酱,不信请你尝一尝。小作者选择并整合了山泉水在"颜色、味道"两个方面的特点，将山泉水写得有声有色。 第三、美化描写语言,增添更多童趣诗是语言的艺术。 一首好的儿童诗一定有着优美的语言,优美的语言方能展现生活的魅力。优秀的儿童诗富有节奏感,读起来郎朗上口,就像一百悠扬婉转的歌曲。这就是我们说的"韵律美",也叫"音乐美"。 总之，语言押韵富有节奏，让诗歌像一首悠扬的歌；语言结构设计精巧，让诗歌如一幢美丽的建筑。读这样优秀的诗歌，不禁让人感叹："我不但感受了听觉的美，也收获了视觉的美。" 作文范文： 时光 在我小时候， 爸爸的头发是芝麻黑，身体也很好。 但是——— 在时光的追赶下， 爸爸的脸上没有了以前的光滑， 多了无数条的皱纹。 眼睛也没有了以前的光彩。 冬天下了一场雪。 也在爸爸的头发上下了一场雪。 但是——— 爸爸对我的爱 没有因为时光而流失，反而更多了。 时光还在带走爸爸的健康， 我也因为时光而长大。 但是——— 时光啊！！！ 能把爸爸头上的雪———下在我头上吗？ 假如我是只小鸟 假如我是只小鸟， 你猜， 我会飞到哪里？ 我愿飞到学校里， 看着孩子们玩耍， 闻着自然的清香， 听着郎朗的书声。 我愿飞到大海边， 看着金黄的沙滩， 闻着大海独有的味道， 听着浪花拍打着岸边。 我更愿飞到妈妈的窗前， 叽叽喳喳地唱首歌， 看着她垂落的发丝和美丽的眼睛， 亲吻她被岁月嘉赞的鱼尾纹， 然后愉悦地飞回森林...... 春 春，你在哪里？ 谁也没有见过你。 在万物花开时， 曾闻到过你。 春，你在哪里？ 谁也没有见过你。 在冰川融化时， 我能听到你。 春，你在哪里？ 谁也没有见过你。 在槐花、香椿上， 我尝到过你。 春，你到底在哪里？ 谁也没有见过你。 风 风是——— 荡漾的河面， 唱歌的叶儿， 跳舞的草儿， 飘动的云儿。 你说， 你没见过它， 可森林中， 就有它偷偷溜走的踪迹。 调皮的风儿， 总是去了又来。 来了又去。 红 好像红色的颜料盒倒翻了， 到处是红的...... 去哪凑来那么多的红？ 粉红、浅红、桃红、 血红、嫩红、鲜红...... 红的发紫，红的出奇。 流的水是红的， 走的路是红的， 飘的云是红的， 天空也是红的。 所有红集中在一起， 挤在一起， 靠在一起， 悄悄地拥抱在一起， 仿佛是太阳赐予它们的无限生机。 忽然一场雪， 像似上好的羊毛飘落， 所有的红就快速地， 一齐穿上了温暖的羊毛大衣。 长征 金黄的号角， 吹起了美妙的乐章。 可这号角一吹， 又有多少人有去无回。 鲜红的国旗， 是多么艳丽。 可这国旗一竖， 又有多少人埋身他乡。 高大的城楼， 拔地而起。 人民 ... ...
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