7.1 影响深远的人文精神 课件(共35张PPT)+内嵌视频-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 7.1 影响深远的人文精神 本单元教材分析： 第三单元 传承中华优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念 6.1 历久弥新的思想理念 6.2 做核心思想理念的传承者 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 8.2 做中华传统美德的践行者 单元导语 思考并回答：本单元学习目标是什么？ 答案与解析：本单元以“中华优秀传统文化”为主题，引领同学们感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并用蕴含其中的精髓精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信。 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 7.2 做中华人文精神的弘扬者 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 七下 7.1《影响深远的人文精神》核心素养与学段目标： 【政治认同】体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的人文精神；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信。（参见2022版 新课标 P10、11） 新闻链接：《兰亭集序》为何能称为“天下第一行书”？ 观看并交流：谈谈你从“天下第一行书”中，感悟到的中华人文精神。 答案与解析：《兰亭集序》是书法艺术巅峰之作，展现了技法与神韵的统一，体现了形神兼备、情景交融的美学追求；此外，序文内容表达了作者崇尚自然、珍惜生命、追求精神超越的思想，是文以载道、以文化人的教化思想的呈现。 “天下第一行书”：《兰亭集序》为东晋书法大家王羲之所作，记述和友人雅士会聚兰亭盛游之事。序文内容既有对山水之乐的描写，又暗含对生命短暂的哲思，体现了魏晋士人崇尚自然、追求精神自由的风度。它超越了单纯的书法范畴，成为中国文化中一个象征精神自由与艺术极致的符号。 7.1 影响深远的人文精神 课堂活动：学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动。下列同学的发言，分别体现了中华人文精神哪个方面的具体体现？请你填一填。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 ①_____ ②_____ ③_____ ④_____ 处世方法 教化思想 美学追求 生活理念 【笔记】1.中华人文精神的价值 P58-59+62 认识：“中华人文精神” ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59 ②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。P58蓝字 ③历史上的中华人文精神发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62 ★中华人文精神的主要体现：P59-61 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 处世方法 教化思想 美学追求 生活理念 阅读并思考：“天文”和“人文”中的两个“文”有什么共同点？ 甲骨文“文” 相关链接：阅读课本材料，思考古籍中“人文”的内涵。 答案与解析：“文”，本义为纹理（借助甲骨文的“文”帮助理解）。“天文”指日月星辰的运行变化及其规律；“人文”指社会人伦，即社会生活中人与人之间纵横交织的关系，如君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友。古人认为，“天文”和“人文 ... ...