【核心素养】4.2 土壤的结构和质地（第2课时）分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 4.2 土壤的结构和质地（第2课时） 分层练习 科学观念：知道土壤中存在生物，知道土壤中水分、空气、有机物、无机盐；区分砂土类土壤、钻土类土壤、壤土类土壤的土壤质地、性状特征；了 解壤土类土壤各种成分的比例；能说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。 科学思维：能设计实验验证土壤中有水、空气、有机物和无机盐；运用类比和列表比较的方法，区分三种不同的土壤颗粒和三种不同的土壤。 探究实践：通过观察和实验验证土壤的成分，培养学生的动手操作能力；通过动手与动脑，归纳实验结论，区分各种类型的土壤;培养综合分析问题的能力，理解事物之间的联系。 态度责任：认识到土壤对生命以及人类生产、生活的影响；懂得保护水土资源的重要性，亲身体验实践的乐趣。 1．【答案】D 【分析】土壤结构是成土过程或利用过程中由物理的、化学的和生物的多种因素综合作用而形成，按形状可分为块状、片状和柱状三大类型；按其大小、发育程度和稳定性等，再分为团粒、团块、块状、棱块状、棱柱状、柱状和片状等结构。 【解答】解：土壤团粒结构中由若干土壤单粒粘结在一起形成为团聚体的一种土壤结构。团粒结构体是符合农业生产要求的良好的土壤结构体。团粒结构体包括团粒和微团粒。团粒结构是指在腐殖质等多种因素作用下形成近似球形较疏松多孔的小土团，直径在0.25～10mm之间，直径＜0.25mm的称为微团粒。团粒结构数量多少和质量好坏在一定程度上反映了土壤肥力的水平。土壤团粒结构能形成小孔隙和大孔隙，所以与单粒结构相比较，其总孔隙度较大。小孔隙能保持水分，大孔隙则保持通气，团粒结构土壤能保证植物根的良好生长，适于作物栽培。 故选：D。 【点评】掌握土壤的成分、类型和结构是解题的关键。 2．【答案】C 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 【解答】解：土壤疏松根可以吸收到更多的氧气，从而促进根的呼吸，根的生理活动旺盛，有利于跟对水分和无机盐的吸收。黏土的黏着力太强，不利于充足空气的进入，掺入适量的砂石能使土壤疏松，有利于根的呼吸作用。 故选：C。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用的特点以及灵活运用所学知识对某些生产生活现象做出科学的解释。 3．【答案】B 【分析】有机质含量的多少是衡量土壤肥力高低的一个重要标志。 【解答】解：矿物质颗粒、各种生物、空气、水分都是影响土壤结构的因素，但各种生物是影响土壤结构的最重要的因素。 故选：B。 【点评】对于非生物因素对生物的影响，可结合着具体的实例掌握。 4．【答案】D 【分析】土壤质地是根据土壤的颗粒组成划分的土壤类型，土壤质地一般分为砂土、壤土和黏土三类。 【解答】解：壤土，指土壤颗粒组成中黏粒、粉粒、砂粒含量适中的土壤。质地介于黏土和砂土之间，兼有黏土和砂土的优点，通气透水、保水保温性能都较好，是较理想的农业土壤。可见D正确。 故选：D。 【点评】植物壤土类土壤的土壤质地是解题的关键。 5．【答案】D 【分析】土壤根据矿物质颗粒、空气、水和有机质等的组成比例不同，可以分为砂土类、黏土类、壤土类三种土壤类型。 【解答】解：通气性、透水性最好的土壤是：砂土；保水性最好、通气性最差的土壤是：黏土类土壤；最适合植物生长的土壤是：壤土，通气性能好，保水性能好。 故选：D。 【点评】解题的关键是掌握各种不同土壤的特点。 6．【答案】A 【分析】当土壤中含有害物质 过多，超过土壤的自净能力时，就会引起土壤的组成、结构和功能方式变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累，间接被人体吸收，达到 ... ...