【核心素养目标】主题五《活动三 利用网络开展合作研学》教案 【湘科版2024】《信息科技》七下

中小学教育资源及组卷应用平台 第5.3课《活动三 利用网络开展合作研学》教学设计 课题 活动三 利用网络开展合作研学 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 七年级 核心素养目标 信息意识：利用网络高效获取和利用信息，保持对协作工具的敏感性，感受网络给学习、生活和工作方式带来的改变。计算思维：掌握多人网络沟通的基本方法，通过逻辑规划和规则管理，解决协作中的冲突和问题。数字化学习与创新：了解在线协作文档的基本原理，利用数字工具实现高效协作和多样化表达。信息社会责任：遵守规则，尊重他人，维护协作秩序和信息安全。 教学重点 1、多人网络沟通需合理建群、发布信息与收集反馈、共享定位，确保信息高效传递和团队位置掌握。2、在线协作文档依托云端存储、实时同步、版本控制、权限管理、冲突解决和离线编辑，实现多人高效协作。3、实践应用中，小组分工明确主题，制作模板并导入在线文档，协作编辑后导出，如“湘西苗族文化研究”案例。 教学难点 1、多人协作时要确保信息传递及时准确，解决不同工具兼容性问题。2、多人同时编辑在线文档时需有效解决冲突，确保版本控制清晰，避免信息混乱。3、学生需快速上手在线协作文档工具，灵活处理离线编辑后同步及实际活动中的应用，同时尊重当地习俗。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5.3课 《活动三 利用网络开展合作研学》板书课题。1、视频2、研学旅行是培养相互合作、学习观察和解决实际问题能力的集体性活动。在活动过程中，要在不熟悉的环境下开展活动，既要体现活动的集体性和组织性，也要兼顾个人兴趣爱好，保持良好的沟通，进行有效的分工合作。互联网是帮助我们实现这一目标的有效手段。3、如何利用互联网技术在研学旅行中平衡集体性与个人兴趣，同时促进有效地沟通和分工合作？ 1、认真倾听老师讲解，观看如何体现活动的集体性和组织性，也要兼顾个人兴趣爱好，保持良好的沟通，进行有效的分工合作2、讨论如何利用互联网技术在研学旅行中平衡集体性与个人兴趣 1、培养学生的观察能力和科学思维，激发对航天知识的兴趣。2、促进学生交流合作，提高表达能力，增强团队协作意识。 讲授新课 多人网络沟通的基本方法 在集体外出活动中，人员分散在不同地方，保持良好的沟通不仅是活动有序开展的基础，也是安全的重要保障。1.合理建群建立聊天群是一种常见的沟通方式。合理利用聊天工具，建立层次化的聊天群，能更好地实现有效沟通。2、发布信息与收集反馈使用即时通信工具的公告和接龙等功能，能快速发布信息，并得到群成员的及时反馈。3、共享定位互联网与卫星定位技术相结合，能帮助人们迅速确定自己的位置，并将定位信息在群内进行实时分享，这样群成员就能实时了解彼此位置。在线协作文档的基本原理 在研学旅行活动中，需要通过小组合作，观察、记录收集信息，并形成研究报告。1、用在线协作文档方式，多人通过网络一起合作，小组成员即使不同时在现场，也能实现多人同时编辑、内容实时同步等功能，达到信息共享、高效协作的目的。2、互联网技术支持下，文字、表格、幻灯片、思维导图、流程图等文档都可以实现在线协作编辑。信息链接在线协作文档的基本原理包括：1、文档存储：文档存储在云端服务器上，用户可通过互联网访问。2、实时同步：当一个用户编辑文档时，系统会将更改实时同步到服务器，其他用户可以即时看到这些更改。3、版本控制：系统记录文档的每次更改，允许用户查看历史版本或恢复到之前的版本。4、权限管理：可以设置不同用户的访问权限，如只读、编辑等。5、用户界面：提供一个直观的用户界面，显示文档内容和协作者的位置。6、冲突解决：当多个用户同时编辑文档同一位置时，系统会采用策略解决冲突。7、通知系统 ... ...