第七单元　动画城小小歌唱家 大风车（五线谱）教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 春季 课题 第七单元　动画城 小小歌唱家　大风车 教学目标 1．能用轻巧、甜美的声音演唱歌曲《大风车》，感受和体验少儿电视栏目主题歌欢快、活泼的特点。 2．演唱歌曲《大风车》时能够熟练运用气息，唱好八分休止符、附点四分音符和切分节奏。 3．能够积极主动参与音乐活动，与他人合作举办音乐会。 教学内容 教学重点 能用轻巧、甜美的声音演唱歌曲《大风车》，感受歌曲欢快、活泼的特点。 教学难点 能够在演唱中熟练运用气息，唱好八分休止符、附点四分音符和切分节奏。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 复习动画配乐和歌曲《小邋遢》 1．学生边聆听歌曲《大风车》边走进教室。 2．教师带领学生复习本单元学习的动画音乐：播放《三个和尚》的配乐，学生随音乐表演；学生分三组，用不同方式为《唐僧骑马咚嘚咚》伴奏；演唱歌曲《小邋遢》。 新知探究———参加“大风车”音乐会 1．创设“大风车栏目组”情境 引导语：同学们的表现真精彩，连大风车栏目组都发来了邀请函，邀请我们一起去参加他们举办的音乐会。但是路途遥远，我们该怎么去呢？听听麦芽和谷风怎么说吧。 麦芽：前面就是火车站，咱们坐火车去吧！ 引导语：你们听！火车启动了。 引导语：你们能模仿一下吗？注意用急吸快呼的方式，做到声断气连。 学生循环拍读节奏，教师中间进入跟着节奏唱歌。 引导语：火车车厢里响起了好听的歌声。火车开得越来越快。 火车里的乘客开心极了，有的人跳起了舞。 有的人拿起身边的物品敲起了节奏，有的人用手拍着节奏。 他们一会儿这样跳，一会儿那样跳。 引导语：看！不知不觉已经到达大风车栏目组了，这里有大大的舞台，五彩的灯光，还有一群可爱的小伙伴。 2．找回“大风车” 教师播放视频。（小九：大家好，欢迎来到大风车栏目现场，我是主持人小九。麒麒：我是主持人麒麒。欢迎大家来参加大风车音乐会。听说你们学会了很多动画音乐，非常期待你们的精彩表现。“呀！不得了啦，凿齿偷走了演播厅的风车。”现场工作人员着急地喊着。） 引导语：此时凿齿正沉浸在偷到风车的喜悦中，凿齿在想有了风车，它的迷宫再也不会闷热，它的鼠小弟们肯定更加崇拜它！ 引导语：凿齿的迷宫可真复杂呀！这么多洞口，也不知道它会从哪个洞口逃跑，一不小心我们还会迷失在里面。凿齿可兴奋了，张着大嘴边哼着歌边扛着风车跑。但它在逃跑的路上留下了一些“痕迹”，只要我们唱出这些“痕迹”，就能找到它。 （1）识读《大风车》乐谱。 ①教师一组音、一组音地出示，要求学生快速读出唱名，不需要考虑节奏。 ②学生带着节奏唱旋律直至流畅。注意八分休止符处要声断气连，急吸快呼，以及八度大跳的音准。 （2）填词演唱歌曲。 演唱“大风车”三个字，做到声断气连。 引导语：瞧瞧凿齿多兴奋呀！在唱“大风车”三个字时连喊带唱的！你们也来试试。 学生运用急吸快呼的方式演唱“大风车”三个字，做到声断气连。 引导语：你们能跟着音乐唱一唱吗？ （3）演唱第一段歌词。 引导语：凿齿此时已经来到了它认为最安全的地方，鼠小弟们都为它欢呼呢！它的心情如何？ 让我们带着这种欢呼雀跃的感觉再来唱一唱。 学生跟伴奏完整演唱第一段歌词，教师接龙演唱第二段歌词。 （4）学唱第二段结尾。 引导语：原来还有隐藏的第二段歌词，这是什么记号？（出示反复记号）狡猾的凿齿用这种方式迷惑我们，其实它是从下面这个洞口逃跑的。老师和你们唱的有什么不一样？ 学生演唱结尾歌词。 引导语：我们加上动作一起来唱一唱。（在“嘿！”处加上叫喊的动作。） 学生完整演唱第二段歌词。 （5）完整演唱歌曲。 引导语：通过同学们的努力，终于找到了大风车，请边演唱歌曲边把它带回演播室吧。 新 ... ...