第六单元　生活中的音乐 小小歌唱家 老爷爷赶鹅（简谱） 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 春季 课题 第六单元　生活中的音乐 小小歌唱家　老爷爷赶鹅 教学目标 1．巩固快吸快呼和快吸慢呼的呼吸方法，学会用悠长的气息演唱“活动五分钟”里的旋律。 2．识读乐谱，复习节奏，感受歌曲《老爷爷赶鹅》轻快活泼的情绪。 3．在教师指挥下轮唱，并用合适的力度表现歌曲。 教学内容 教学重点 在老师的指挥下，学会聆听和轮唱，并用合适的力度表现歌曲。 教学难点 能读准难点节奏型，感受歌曲活泼欢快的情绪。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 创设“麦芽和谷风竹林迷路”情境。 1．气息练习：迅速吸气，跟着老师的预备拍，吹出一短和一长的两个吐气，要注意均匀吐气。 识读乐谱，演唱旋律。 3．用跺脚和拍手的方式，为歌曲加上麒麒的节奏。 新知探究 创设“凤鸣山谷集市”情境 1．熟悉歌词 教师播放歌曲，并提问：歌曲的情绪是怎样的？你们听到了谁的声音？ （1）学习难点节奏 教师出示歌曲最后八小节的带节奏的歌词，通过模仿鹅的姿态和动作来读准节奏。 （2）看节奏谱，朗读歌词 学生跟着老师的引导拍，完整读歌词，并边读边模仿鹅的姿态和动作。 （3）组块识谱，学唱歌曲 引导学生用“五找”（不认识的、不会唱的、重复、变化、规律）方法识读歌谱。 学生填词轻声演唱歌曲，注意每一个乐句最后的长音都需要均匀地吐气。 2．学习第二声部 （1）游戏：跳格子 教师呈现课件上画好的多个格子，将鹅群分成两组（大白鹅组和小白鹅组），通过歌声的引导，让鹅群顺利通过格子。 游戏规则：每个格子只能跳一次，既不能踩线，也不能越过格子。 学生扮演大白鹅，教师扮演小白鹅，引导学生仔细聆听两组是否同时开始演唱。 教师带着学生观察两个声部的旋律进行。 （2）师生（生生）合作，演唱歌曲。 （3）学生分声部随伴奏完整合唱歌曲。 3．表演歌曲 （1）学生边律动边演唱歌曲。 （2）设计力度记号，演唱歌曲。 4．教师介绍歌曲，学生完整演唱歌曲。 课堂小结 今天，我们学唱了非常有趣的二部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》，并在学唱过程中，学会了聆听与合作，感受了轮唱带来的音响效果。其实，生活中还有很多声音可以变成美妙的音乐，你们可以找一找哦。同学们，再见！ 1