中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《发展、挑战与伦理》教学设计 课题 发展、挑战与伦理 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 五年级下 核心素养目标 信息意识：了解人工智能的发展趋势，提高对新技术的敏感性，增强对信息真伪的识别能力，防范虚假信息。计算思维：具有算法设计和问题分解能力，适应人工智能技术的进步，提升解决问题的能力，应对人工智能技术带来的新问题。数字化学习与创新：利用人工智能工具进行创新，实现个人和社会进步，克服数字化转型中的困难，持续学习新技能。信息社会责任：理解技术伦理意识，推动科技造福社会，识别和拒绝不道德的技术使用，维护公平正义。 教学重点 1、了解人工智能的未来发展。2、认识人工智能带来的挑战。 教学难点 建立正确使用人工智能技术的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 板书课题。活动背景新一代人工智能的出现，推动着社会不断发展与进步，改变了我们的生活方式。与此同时，人工智能也给我们的美好生活带来了新的机遇与挑战。如人工智能可以完成很多原来必须由人类完成的工作，人们也在担心，很多人会面临失业；人工智能会不会因不受控而危害人类生存。这些问题都值得我们认真思考。活动目标1、初步了解人工智能的未来发展。2、初步认识人工智能带来的挑战。3、初步建立正确使用人工智能技术的意识。观看教学视频《人工智能的伦理问题》。 学习新知引入，观看教学视频。 用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解一、人工智能的未来发展人们希望人工智能可以更好地发挥作用，服务于人类，这一愿景为人工智能的发展与应用提供了良好的机遇和广阔的前景。开动脑筋小组讨论：从满足日常需求的角度，人工智能未来可能会有哪些发展方向？随着大数据、云计算以及其他先进技术的发展，新一代人工智能已经成为算法、数据、硬件、应用、人才等一系列要素的大集合，人工智能正在朝着更加多元、开放的方向发展。信息链接在不远的将来，人类社会将逐渐迈入强人工智能阶段。强人工智能是指能够自我感知和理解外部世界，不断自我学习新知识和实现自我升级的机器智能。在强人工智能阶段，智能机器、算法或系统将具备与人类一样的学习和理解知识的能力，表现为在各个方面都能与人类媲美的机器智能因此，强人工智能不仅能够替代人类的体力劳动，还能替代脑力劳动。二、人工智能带来的挑战人工智能带来的挑战至少包含两个方面，即技术层面的挑战和社会规范层面的挑战。开动脑筋借助用人工智能大语言模型应用工具，了解人工智能与人类智慧相比存在哪些优势和劣势。从技术层面来说,虽然人工智能的发展,在很多单一领域(如围棋领域已经超越了人类智能，但仍然存在着众多技术上的难题。这些难题关系到人工智能是否高效、可靠，是否能避免出现重大技术事故等。信息链接今天的人工智能还存在着许多技术性的挑战。比如在复杂路况下，人工智能尚不能实现无人驾驶。在语音识别方面，实验环境中，智能语音识别水平接近人类，但在有干扰的真实环境下，智能语音识别准确率不尽如人意，经常会犯一些人类不可能犯的常识性错误等。许多挑战都需要我们积极面对并尝试解决。从社会规范层面来看，人工智能的快速发展在一定程度上打破了传统的社会规范，因此也带来了一系列的社会问题，如数据隐私保护、算法偏见、自动化决策的责任归属、机器权利与道德地位等。这些问题不仅关乎个体权益，也影响社会公平公正，亟待我们深入思考和妥善解决。算法如果使用不当，也会带来一些负面影响。例如，不法分子利用人工智能软件编写假新闻，生成虚假的图片和视频；人脸识别软件的广泛应用造成个人肖像权、隐私权受到侵害；智能推荐算法影响人们 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
