福建省漳州市第一中学（西湖校区）2024~2025学年高一下学期第一次阶段考试语文试卷（PDF版，含答案）

漳州一中2024-2025学年高一（下)第一次阶段性考试 高一年语文试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一： 在表面上，诗与散文的分别似乎很容易认出，但是如果仔细推敲，寻常所认出的分别都不免因有例外 而生问题。这问题曾引起许多辩论。从历史的经验看，它是颇不易解决的，但也不是研究者所能逃免的。 中国旧有“有韵为诗，无韵为文”之说，近来我们发现外国诗大半无韵，有些新诗也无韵，就不能不 把这句稍加变通，说“有音律的是诗，无音律的是散文”。这话专从形式着眼，实在经不起分析。亚里士 多德老早就说过，诗不必尽有音律，有音律的也不尽是诗。冬烘学究堆砌腐典溢调成五言八句，章回小说 中常插入几句韵文，如全凭空羽的形式，它们及《百家姓》、《千字文》、医方脉诀之类皆可列于诗：而 散文名著，如《史记》、柳子厚的山水杂记之类，虽无音律而有诗的风味的作品，反被摈于诗的范固以外。 这种说法显然是不攻自破的。 形式既不足以区分诗与散文，然则实质何如呢？有许多人相信，诗有诗的题材，散文有敬文的题材。 就大体说，诗宜于抒情遣兴，散文宜于状物叙事说理。摩越(U.M.Mury)在《风格论》里说：“如果 起源的经验是偏于情感的，我相信用诗或用散文来表现，一半取决于时机或风尚；但是如果情感特别深厚， 特别切己，用诗来表现的动机是占优胜的。我不能想象莎士比亚的十四行诗集可以用散文来写。”至于散 文有特殊题材，他说得更透辟：“对于任何问题的精确思考，必须用散文，音韵拘束对于它必不相容。” “一段描写，无论是写一个国家，一个逃犯，支是房子里一切器具，如果要精细，一定要用散文。” 着重实质者还进一步在心理上找诗与散文的差异，以为懂得散文大半凭理智，懂得诗大半凭情感。比 如陶潜的“采菊东篱下，悠然见南山”两句诗，就字句说，极其简单。如果问读者是否懂得，他们大半都 说懂得。如果进一步问他们所懂得的是什么，他们的回答不外两种，或千脆地诠释字义，用普通语言把它 翻译出来，或发挥言外之意。前者是“知”，专讲字面的意义；后者有时是“感”，体会字面后的情趣。 就字义说，两句诗不致引起多大分歧：就情趣说，则仁者见仁，智者见智了。 散文求人能“知”，诗求人能“感”。“知”贵精确，作者说出一分，读者便须恰见到一分：“感” 贵丰富，作者说出一分，读者须在这一分之外见出许多其他东西，所谓举一反三。罗斯教按(J.L.Lowes) 在《诗的成规与反抗》一书里就是这样主张的。 从大体上看，这番话很有道理，但是事实上也有很多反证。凡是真正的文学作品，无论是诗还是散文， 里面都必有它的特殊情趣，许多小品文是抒情诗，这是大家公认的。再看近代小说，我们试想一想，哪一 种可用诗表现的情趣在小说中不能表现呢？我很相信摩越的话，一个作家用诗或用散文来表现他的意境， 大半取决于当时的风尚。荷马和莎士比亚如果生在现代，一定会写小说：陀斯妥耶夫斯基、普鲁司特、劳 伦斯谐人如果生在古希腊或伊丽莎白时代，一定会写史诗或悲剧。至于诗不能说理的话比较正确，不过我 们也要明白，诗除情趣之外也都有几分理的成分，所不同者它的情理融成一片，不易分开罢了。比如，《论 语》里“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”一段是散文：李白的《古风》里“前水复后水，古 今相续流，新人非旧人，年年桥上游”几句是诗。在这两个实例里，我们能说散文不能表现情趣或是诗不 能说理么？ 材料二： 第1页共8页 ... ...