第一章　第二节　不同条件下种群的增长方式不同（课件 学案 练习，共3份）浙科版（2019）选择性必修2 生物与环境

第二节　不同条件下种群的增长方式不同 [学习目标]　1.通过探究果蝇种群的增长，尝试建立模型解释种群的数量变动。2.区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长两种方式。3.说出环境容纳量的概念。 一、探究果蝇种群的增长 1．选择果蝇作为实验材料的原因 (1)体型较小，繁殖力____。 (2)生活史短，_____简单。 (3)容易_____。 2．原理：在实验条件下，用水果培养果蝇，其种群数量会_____。用_____分析果蝇数量的增长规律，可得出其种群增长的_____。 3．目的要求 (1)学会培养果蝇的方法与技能。 (2)分析果蝇的数量变化，绘制果蝇增长的曲线图，学会数学建模的方法。 4．探究问题 (1)不同环境条件下果蝇种群是以什么方式增长的？ (2)果蝇种群的这种增长方式有何规律？ 5．方法步骤 (1)取500 mL广口瓶3个，先在每个广口瓶底部铺一层厚约2 cm的棉花，然后放入大小相等且熟透了的半根香蕉、2只雌果蝇和2只雄果蝇，最后用双层纱布盖住瓶口，并用橡皮筋扎紧，作为果蝇培养瓶。 (2)将培养瓶置于_____适宜(20～25 ℃)的环境中培养。 (3)每天_____培养瓶中果蝇个体数，持续3周。若培养瓶内的果蝇数量不易直接观察计数时，另取一洁净广口瓶作为果蝇的麻醉瓶，放入滴有1～2滴____的棉花团，并将其与培养瓶的瓶口对接，轻拍培养瓶把果蝇赶入麻醉瓶。待果蝇麻醉后，将其全部倒在白纸上，用毛笔进行计数。计数结束后再将这些果蝇_____中培养。 判断正误 (1)需要每天观察、记录培养瓶中果蝇个体数(　　) (2)培养瓶中果蝇的数量一直在增加(　　) (3)绘制果蝇增长曲线图，是建立种群增长的数学模型(　　) 任务一：探究果蝇种群的增长 如图是根据教材活动所得实验数据绘制的果蝇种群数量增长曲线图。据图回答下列问题： 1．曲线分析：此曲线类似“S”形曲线，初期_____，所以成虫每天产卵。果蝇亲本从交配、产卵再到产生幼虫，幼虫发育后结蛹，再羽化为子代成虫，需10～12天，所以前____天左右果蝇成虫数量一直是4只。交配后4～5天成虫产卵量达到最大，即在第____天左右会出现子代果蝇种群的最大增长速率。随后，果蝇个体间对_____和其他生活条件的种内竞争加剧，果蝇种群的死亡率增大，但种群数量_____，第17天左右种群数量达到最大，种群数量将停止增长。随后，因为环境的恶化(主要有_____、霉菌感染等)，果蝇种群的死亡率不断_____，种群数量开始_____。 2．如果你想研究温度对果蝇种群增长的影响，该如何设计实验？ _____ _____ 1．用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如表所示。 时间/天 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 成虫数/只 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341 根据表中数据分析，下列结论正确的是(　　) A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 B．第17～29天，成虫增长速率上升、死亡率下降 C．第21～37天，成虫增长速率的下降与种群密度的改变有关 D．第1～37天，成虫数量呈指数增长 2．在实验室内把黄猩猩果蝇饲养在瓶内并喂食酵母菌，其种群增长情况如图所示。下列相关叙述正确的是(　　) A．瓶内黄猩猩果蝇种群数量最多为346只 B．喂食充足的酵母菌，黄猩猩果蝇种群数量会呈指数增长 C．11月上旬黄猩猩果蝇种群的出生率大于死亡率 D．影响黄猩猩果蝇数量变化的根本原因是环境条件的变动 二、种群指数增长和逻辑斯谛增长 1．建立数学模型 (1)数学模型：用来描述_____或其_____的一个抽象简化的数学结构。 (2)建立数学模型的意义：是解释生物种群数量_____的重要方法。 2．种群的指数增长 (1)条件：在_____、空间无限和_____其他生物制约的理想条件下。 (2)数学模型：其增长曲线很像英文字母J，又称____形增长(如图)。 (3)特点：起始增长_____，但随着种群基数的增大，增长会_____，每单位时间都按种群的一定百 ... ...