小学道德与法治 二年级上册 第三单元 《我们在公共场所》 作业设计（无答案）

作业设计 一、基本信息 基本信息 学科 道德与法治 学校 区 年级 二年级 案例所属教科书版本 义务教育教科书 案例所属单元主题 《我们在公共场所》 二、作业设计说明 单元主题： 单元教学设计指导思想和理论依据 本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中核心素养二“道德修养”第1条“知道健康生活卫生习惯的基本常识和要求”，第4条“爱护家庭、学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序”；核心素养三“法治观念”第1条“遵守学校纪律，维护课堂秩序”,第2条“了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。” 第三单元《我们在公共场所》共四个主题，分别为：第9课《这些是大家的》、第10课《我们不乱扔》、第11课《大家排好队》、第12课《我们小点儿声》。本单元在二单元《我们的班级》的基础上，由班级空间扩大到学生时常进出的公共场所，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，旨在帮助学生养成在公共场所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。本单元四课内容为并列关系，分属公共财物、公共卫生、公共秩序、公共文明素养四个方面。 单元（主题）教学背景分析 教学内容分析： 本单元紧扣时代主题，共设计了4课内容，呈并列关系，由班级空间扩大到学生时常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”“公共卫生”“ 公共秩序”以及“公共文明修养”四个方面的重点引导、旨在帮助学生养成公共场所需要文明的行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。 第三单元《我们在公共场所》包括第9课《这些是大家的》、第10课《我们不乱扔》、第11课《大家排好队》、第12课《我们小点儿声》四课。第9课《这些是大家的》帮助学生树立公共观念“这些是大家的"，以此区分公物和私人物品。第10课 《我们不乱扔》融合中小学生守则的相关规定，引导学生认识到不乱扔不只是守规则，也不只是为了有干净的生活环境，更要追求一种文明的生活方式。第11课《大家排好队》强调在公共场所有秩序、才会更安全、更有效率，也更为文明，还特别加入遵守规则的同时也要有人文情怀。第12课《我们小点儿声》让学生意识到小点儿声就是一种公共文明习惯，在公共场所下不大声喧哗就是对他人的尊重，也是一种修养。 学情分析： 　经过一年的小学生活和学习，二年级学生已初步懂得良好的公共环境需要 大家共同维护，树立了爱护公共环境，维护公共秩序，在公共场所不大声喧哗 、不打扰他人的观念；知道在公共场合办事需要排队，遵守公共秩序。但在日 常生活中，很多小学生学生不能完全做到这一点，尤其是在人多、热闹的地方 ，他们会不由自主地制造一些破坏公共秩序的行为。所以，需要加强培养学生 在公共场所遵守规则的良好习惯，并引导他们在日常生活中有意识地践行基本 的公共规则。做好这些，需要家长、学校和社会的共同努力，老师更是主力军 。教师在教学过程中应进一步强化学生的公共环境意识，养成爱护公共环境的 习惯。 单元（主题）学习目标 让学生知道校园里的公物是供大家共同使用的物品，是为大家服务的 。引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，采用换位思考讲故事的 方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系，公物为我服务，我应该爱护 公物。 懂得保护公共环境卫生，不仅让人身心愉悦，更能体现一个人的文明 素养。愿意保持个人及公共环境卫生，以保护公共环境卫生为荣，养成保持 公共卫生好习惯。 懂得排队的重要性和意义，知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下 需要排队以及不同的排队方式。懂得遵守规则的同时，也要懂得礼让， 要有 人文情怀。 4.通过亲身感受，体会大声说话会带给他人和环境的不良后果。 ... ...