统编版四年级下册第二单元《做聪明的消费者》 作业设计

作业设计 一、基本信息 基本信息 学科 道德与法治 学校 区 年级 四年级 案例所属教科书版本 部编版 案例所属单元主题 做聪明的消费者 二、作业设计说明 （一）教材分析 四年级下册道德与法治第二单元《做聪明的消费者》共三课：《买东西的学问》、《合理消费》、《有多少浪费本可避免》。教学内容紧贴学生生活，富有童趣。《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学生学习购物常识和基本技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。《有多少浪费本可避免》聚焦消费的过程中的浪费现象，以此进一步引导学生了解实物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。 （二）学情分析 现代社会是消费型社会，如何合理消费应是现代人必备的生活技能，尤其在商品琳琅满目、各种营销手段层出不穷的时代，学习如何做聪明、理智的消费者尤其必要。作为未来社会经济活动的参与者，小学生的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。 四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费活动有限，但他们也有一些消费经验，比如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。在这个过程中，孩子们已经了解了一些消费常识，形成了一定的消费能力。面对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指引。因此，很有必要引导学生学习一些必备的购物知识和技巧，养成文明购物的习惯，以及树立消费者权益保护意识。 同时，在实际生活中，小学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但很多四年级学生并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，难免提出不合理的要求，因而需要培养学生理性消费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。随着我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，社会上出现了一些严重的浪费现象，校园里的浪费也不容忽视。加强学生的勤俭节约教育和增强学生的节约意识刻不容缓，这既是继承我国传统美德的要求，也是新时代发展的需要。 （三）单元作业目标 课程视域下的作业目标与教学目标不是一种简单的从属关系，而是应更加强调相互促进和补充的关系。作业目标需要适当考虑如何弥补课堂教学的不足，要在课程视域下思考作业目标的整体性和导向性。基于对以上思想的理解，将《做聪明的消费者》这一单元的单元作业目标定为以下8点。 表1 单元教学目标和单元作业目标对比表 序号 单元教学目标 序号 单元作业目标 ① 了解购物常识和基本技巧。 ① 能独立识记购物常识和基本技巧。 ② 能够辨识商品的包装，读取有效信息。 ② 在实际购物时，能从商品包装中读取有效信息。 ③ 知道购物时的注意事项，避免购物纠纷。 ③ 在家长的帮助下，养成收集商品附属资料的习惯。 ④ 养成良好的购物习惯，做文明的消费者。 ④ 能理解文明购物行为的含义，做文明的消费者。 ⑤ 认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。 ⑥ 通过合理计划和比较等方法，做出正确的购物选择。 ⑤ 能识记做出正确购物选择的方法。 ⑦ 养成节俭的消费习惯，理解父母的不易。 ⑥ 能理解合理消费的含义，懂得父母的不易。 ⑧ 观察生活中的浪费现象，了解浪费的危害。 ⑦ 能就观察到的浪费现象进行分析，并提出合理建议。 ⑨ 能够在生活中反对浪费，避免浪费。 ⑧ 能自主文明购物，合理消费，当 ... ...