统编版五年级上册第四单元《 骄人祖先 灿烂文化》作业设计

作业设计 一、基本信息 基本信息 学科 道德与法治 学校 区 年级 五年级上册 案例所属教科书版本 人民教育-出卷网-义务教育教科书 案例所属单元主题 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 二、作业设计说明 单元教学内容说明：中国传统文化是我们的先辈 传承下来的丰厚遗产，它不仅是历史的结晶，而且有着活的生命。它所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先 灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂文化而自豪。本单元共三课，分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课《美丽文字 民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开。汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民的共同财富。第9课《古代科技 耀我中华》围绕中国古代科技展开，中国古代科技在世界文明史上独树一帜。第10课《传统美德 源远流长》围绕中华传统美德展开，中华传统美德历久弥新，世代相传，深深熔铸在伟大的民族精神之中。 学情分析：五年级学生对汉字还是比较熟悉的，从小学习说汉语，写汉字，但缺少对我国汉字的整体认识。课前通过调查发现，学生对汉字的演变过程比较感兴趣，但还是不能从中发现汉字的形体美，具有十分独特的审美价值。 单元课文的板块结构关系：本课由四个板块组成。第一板块的话题是“丰富多样的文字”目的是让学生认识到，我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。第二个板块的话题是“古老而优美的汉字”目的是让学生知道汉字有着悠久的历史。甲骨文是汉字的源头。汉字一路走来，在漫长的历史发展中形成不同的书法艺术，具有独特的审美价值。第三个板块的话题是“意蕴隽永汉字”，目的是让学生知道每个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息，反映了中华文化发展演化的历史轨迹，人们可以从中体会中华民族思想观念。第四个板块的话题是“影响深远的汉字”目的是让学生了解汉字不仅是中华民族的瑰宝，而且是世界人民共同的财富。 单元结构框架图： 三、详细作业设计 本课的作业分为：课前调查作业，课中助学作业 课后提升作业 作业目标： 借助“课前调查作业”“课中助学作业“课后提升作业”引导学生观察、分析感受汉字独有的寓意，知道汉字形体与表达意义的关系，体味其中蕴含的中华传统文化。 通过多样性、真实性、发展性作业，立足核心素养，充分调动学生学习的主动性，引导学生知道每个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息，进而体会祖先的智慧和灵感，了解中华民族对世界文明的重大贡献，并懂得珍视祖国的传统文化，提升学生的民族自豪感。 四、作业实施过程 古老而优美的汉字 （一）、课前导学 必做 我是小小考古家：在我国许多名胜古迹以及出土的文物中，都能发现汉字的踪迹，请你查找资料，整理完成下列表格。 字体演变顺 书写工具 书写特点 结绳记事 仓颉造字 甲骨文 龟甲 小篆 线条粗细均匀，紫的大小基本相同，自行均称长圆态势。 竹简 设计意图：通过调查汉字的字体演变顺序，书写特点及书写工具的变化，体会先人的智慧。 （二）、课中助学 必做 任务一：畅所欲言 讨论哪种字体是汉字的“根”为什么？ 2.试着写一写你最喜欢的字体，并和同桌说一说你的理由。 3.博物馆展出王羲之《兰亭集序》（摹本 局部）的书法作品，如果你是小小讲解员，你将怎样为五年级的同学介绍这幅作品？ 设计意图：知道“甲骨文”是汉字的根源，能辨认出书法艺术中字体的书写特点，从而感受汉字书法艺术之美，体会书法家的情操品格。 任务二：火眼金睛 暑假里，万舟和妈妈去中国文字博物馆参观，他发现有些古汉字就像图画，形象而生动，你知道这些甲骨文对应哪些现在通用得规范汉字吗？试着在田 ... ...