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课件网) 8* 池子与河流 享受安逸的池子 新课导入 不知疲倦的河流 作家名片：克雷洛夫（1769—1844），俄国作家。1806年开始写作，有两百多篇诗体寓言。主要借动物形象讽喻帝俄社会，刻画人物性格。其寓言作品对俄国文学和语言的发展有一定影响。 主要作品：《狼和小羊》《鱼的跳舞》 《蜜蜂和苍蝇》《猫和厨子》等。 作者简介 初读课文 自读课文，读准字音，读通句子。 思考：课文可以分成几个部分？分别讲 了什么内容？ 滚滚滔滔 生涯 贵妇人 忙忙碌碌 遵循 应验 滚滚滔滔 生涯 贵妇人 忙忙碌碌 遵循 应验 tāo yá fù lù zūn xún yàn 我会读 初读课文 涯 妇 碌 循 验 滔 遵 【蜿蜒】 【哲理】 【推究】 【遵循】 【应验】 初读课文 词语解释 遵照。 关于宇宙和人生的原理。 推求探究（原因、道理等）。 （预言、预感）和后来发生 的事实相符。 （山脉、河流、道路等）弯 弯曲曲地延伸的样子。 初读课文 本文可以分成几个部分？分别讲了什么内容？ 第一部分（1～8）：揭示池子与河流各自最终的命运，河流至今长流不断，而池子却年年淤塞，最终完全干枯了。 第一部分（9～10）：写了池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度：池子懒惰、贪图安逸、得过且过；河流则志向远大、勤奋努力。 初读课文 本课第一至八小节写池子与河流的对话， 为什么有的小节只使用了前引号，却没 有使用后引号？ 初读课文 一般来说，前后引号要成对使用，但有一种特殊情况：如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。本课中，第一至六小节都是池子的话，属于连续引用，所以第一至五小节都只有前引号，没有使用后引号，池子的话在第六小节结束，所以该小节使用了后引号。第七小节没有使用后引号，也是同样的道理。 品读课文 自由朗读课文，边读边思考：池子和河流 在哪些方面不同？ ①做法不同； ②志向不同； ③命运不同。 品读课文 ①做法不同 可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 池子 安逸清闲，无所事事。 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。 河流 忙碌、辛劳 品读课文 ②志向不同 这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸， 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益， 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息。 池子 得过且过，无忧无虑，贪图安逸。 河流 胸怀大志，奔流不息。 品读课文 ③命运不同 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 池子 河流 完全枯干 至今长流不断 品读课文 池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？请 结合生活实际说明理由。 我更赞同河流的观点。因为人不能虚度年华，应 该在有生之年为社会多做贡献，让自己活得更有价值。雷锋曾经说：“人的生命是有限的，可是，为人民服 务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人 民服务之中去。”这不正是河流精神的写照吗？ 品读课文 生活中，像池子和河流这样的人分别是怎样 的人？你想对他们说些什么？ 像“池子”这样的人是贪图安逸、虚度年华、不思进取的人。我想对他们说：“人生应该有理想、有目标，要做出一番成绩。” 品读课文 像“河流”这样的人是胸怀大志、积极进取、负重前行、努力为人民服务的人。我想对他们说：“你们是我的榜样，我要像你们一样，做一个对社会有用的人。” 池子的观点 河流忙碌，空有其名 池子悠闲，无忧无虑 河流的观点 水要流动才能保持清洁 多做贡献才会受到 ... ...
