第18课 科技文化成就 教学设计（表格式）2024-2025学年统编版八年级历史下册

第18课 《科技文化成就》教案 一【教材分析】 本课主要介绍了新中国成立以来在科技文化领域取得的重要成就。包括“两弹一星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素和文化事业的发展等内容。这一课是对中国现代史的重要补充，对于学生了解新中国的科技文化发展历程、认识中国在世界科技文化领域的地位和作用具有重要意义。 二【教学目标】 了解新中国成立以来在科技文化领域取得的重要成就，包括“两弹一星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素等；理解这些成就的背景、意义和影响；掌握科技文化发展的基本脉络。 通过阅读教材、观看图片和视频等资料，培养学生获取和处理历史信息的能力；通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作精神和探究能力；通过分析历史事件的原因和影响，培养学生的历史思维能力。 通过学习新中国成立以来在科技文化领域取得的重要成就，增强学生的民族自豪感和自信心；通过了解科学家和文化名人的事迹，激发学生的爱国主义情感和创新精神；通过认识科技文化与社会生活的关系，培养学生的社会责任感。 三【核心素养】 唯物史观：通过分析新中国成立以来科技文化成就的背景和原因，引导学生认识到科技文化的发展是社会生产力发展的必然结果，是历史发展的客观规律。 时空观念：通过梳理新中国成立以来科技文化成就的时间顺序和空间分布，帮助学生建立起历史的时空观念，理解科技文化成就与时代背景的关系。 史料实证：通过提供丰富的历史资料，如图片、文献、视频等，引导学生运用史料进行分析和论证，培养学生的史料实证意识和能力。 历史解释：通过引导学生对新中国成立以来科技文化成就的背景、意义和影响进行分析和解释，培养学生的历史解释能力。 家国情怀：通过学习新中国成立以来科技文化成就，激发学生的民族自豪感和自信心，培养学生的家国情怀和社会责任感。 四【教学重难点】 重点：新中国成立以来在科技文化领域取得的重要成就，包括“两弹一星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素等；理解这些成就的背景、意义和影响；掌握科技文化发展的基本脉络。 难点：理解科技文化与社会生活的关系，认识科技文化在国家发展中的重要作用；激发学生的创新精神和社会责任感 五【教学方法】 直观演示法：通过展示图片、视频等直观资料，帮助学生更好地理解历史事件和人物。 问题探究法：通过提出问题、引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 合作学习法：通过小组合作、交流分享等活动，培养学生的合作精神和团队意识。 情感体验法：通过讲述科学家和文化名人的事迹，激发学生的情感共鸣，培养学生的爱国主义情感和创新精神。 教学过程 一、导入新课 同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！ 为此我们实现了“两弹一星”的梦想。图片反映的就是“两弹一星”，当然，“两弹一星”还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。 二、新课讲授 目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空 1．图片展示： 钱学森(左一)和邓稼先(左二) 2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？ 提示：国防科技。 3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。 提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星———东方 ... ...