第19课 社会生活的变迁 教学设计（表格式）2024-2025学年统编版八年级历史下册

第19课 《社会生活的变迁》教学设计 授课类型 新授课 课时 1课时 教材分析 教材内容 本课内容包含了两个子目：日常生活的变化、交通、通信的不断发展，主要对比了改革开放前后在衣、食、住、行、娱乐方式等方面的重大改变，说明了人们生活水平的提高和生活质量的改善。同时在交通和通信领域也取得了一系列成就。 学情分析 八年级的学生对中国现代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习，已经具备初步的史料分析和概括能力。对于改革开放前后生活方式的改变等方面有一定了解，但缺乏知识的系统性和连贯性，至此需要教师在课上进行综合的讲解，并做好正确的引导。 教学目标 1. 通过三代人的生活变迁对话，运用大量图片，对比改革开放前后，人们衣食住行用和交通通信的变化。（史料实证、时空观念） 2. 通过小组合作探究，知道改革开放后人民生活发生巨大变化的原因。（唯物史观） 通过学习，认识改革开放是中国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放。（家国情怀） 教学重点：改革开放前后人们在衣、食、住、行等方面发生的变化 教学难点：发生变化的原因 学法 自主学习法、合作探究法 教法 材料分析法、讲解法 教学过程 导入新课 呈现《三代人赶集》的漫画，描绘了爷爷赶集肩上挑、爸爸赶集轻松跑、儿子赶集点鼠标的画面，提问：漫画反映了什么？反映了人民生活方式的变化，以及人民生活水平的提高。 讲授新课 一、日常生活的变化 【教师】阅读教材，说说新中国成立前的社会状况？ 【学生】物价飞涨民生凋敝。 【教师】据统计，在1949年2月，上海物价指数是战前的1.2万倍。甚至出现 "拿着一口袋钱买不到一半袋米"的局面，经济崩溃是国民党政权崩溃的先兆。新中国成立后和改革开放以来又发生了怎样的变化呢？ 【学生】新中国成立后，经济恢复 ，物价稳定，人民生活水平不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。 【教师】下面我们具体来了解改革开放前后，人们在衣食住行等方面发生的改变。改革开放前由于经济发展水平较低，不能满足人们生活需要，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调。改革开放后发生了怎样的变化呢？ 【学生】随着经济的快速发展和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富多彩。服饰已经不仅是满足御寒等需要的工具，更是人们显示风度、展示个性的方式。 【教师】改革开放前，人们的饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。并出示材料，帮助学生理解上世纪五六十年代的中国，经历了大跃进和三年自然灾祸，数不清的人饿肚子，老百姓关于食物的渴求是今天完全无法想象的。解决人民吃饭穿衣问题一直是社会发展面临的严峻任务。 材料一：“吃饱肚子成奢望”：20世纪60年代，每月只有3两的油和肉，当时一些机关工作者常成群结队到山区郊外挖野生植物的茎，把它们磨成粉末，来弥补粮食定量的不足！ 材料二：“低指标，瓜菜代，吃得饱，饿得快，肿了大腿肿脑袋”“南瓜北瓜，天天吃它，无油少盐，稀稀呱呱”。 ———改革开放前顺口溜 【教师】从计划经济到市场经济的转变：从1953年我国发布《实行粮食计划收购和计划供应》命令开始，五花八门的票证进入了老百姓的生活，吃、穿、用，没有票证有钱也“寸步难行”。1993年，全国粮油购销体制改革，粮油价格放开，“票证年代”也宣告终结。40多年的票证时代的结束，反映了我国经济由落后到快速发展、物资由匮乏走向丰富、人民生活水平不断提高的历史巨变。阅读教材98页，改革开放后，人们在饮食方面发生了什么变化？ 【学生】十几亿人口的吃饭问题得到了解决，人们不但能“吃饱”，还要“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。 【教师】改革开放前，人们的住房比较拥挤，室内设施也很简单。改 ... ...