小学道德与法治一年级下册（2024）4.16学先锋 做先锋 说课课件(共17张PPT)

(课件网) 2025 学先锋 做先锋 教材与学情分析 01 目录 教学目标与重难点 02 教学过程设计 03 教学评价与反馈 04 教学特色与创新点 05 CONTENTS 教材与学情分析 01 202X powerpoint design 教材分析 课程基本信息 《学先锋 做先锋》为统编版小学道法一年级下册第 16 课。通过雷锋、袁隆平、钟南山、张桂梅等先锋事迹展开教学。 课程目标 借先锋事迹，培养学生崇敬感，激发其学习先锋优秀品质的动力，增强政治认同、道德修养和责任意识，树立正确导向。 课程地位 此课位于 “争做中国好儿童” 单元，是小学道德与法治课程对低年级开展榜样教育、价值观引导的重要内容。 课程作用 让一年级学生在启蒙阶段接触优秀品质，奠定道德、政治认知基础，助力成长为新时代好少年。 学情分析 表达思考需引导：一年级学生在表达和思考上有困难，通过互动活动与讨论，能引导他们深入理解知识，逐步提升表达与思考能力。 好奇驱动学习：一年级学生对先锋人物满怀好奇与敬仰，这种情感是学习的强大驱动力。利用这一心理，可快速吸引学生投入课程。 直观认知偏好：学生活泼好动，更倾向于故事、图片、视频等直观形式的知识呈现。生动形象的教学能有效激发其学习兴趣，提高课堂参与度。 理解能力待提升：学生虽对先锋感兴趣，但对事迹和精神内涵的理解较浅。教学中需简化内容，帮助他们深入理解先锋精神。 教学目标与重难点 02 202X powerpoint design 教学目标 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 让学生了解先锋人物对国家和社会的贡献，增强对国家和民族的认同感和自豪感。 引导学生学习先锋人物的优秀品质，培养良好的道德情操和行为习惯。 通过介绍先锋人物遵守规则和法律的事迹，让学生树立初步的法治观念。 帮助学生从先锋人物身上汲取力量，塑造积极向上、坚韧不拔的健全人格。 使学生认识到自己作为新时代的少年，肩负着传承和发扬先锋精神的责任。 教学重难点 一教学重点 二教学难点 先锋事迹与时代价值：了解雷锋、袁隆平、钟南山、张桂梅等先锋事迹，剖析先锋精神在当下时代的重要价值。 “新时代好少年” 榜样学习：认识全国“新时代好少年”，深度挖掘并学习其优秀品质，树立榜样意识。 行动意识培养：激发学生向榜样学习的热情，促使学生产生争做新时代好少年的行动意识。 精神内涵深入理解：引导学生透过先锋事迹，深入理解先锋精神本质，避免只知事迹不知精神。 精神与生活融合：搭建先锋精神与学生日常生活的桥梁，激发学生主动模仿、践行先锋精神的动力。 持续习惯养成：帮助学生将践行先锋精神从一时热情转化为长期、持续的习惯。 教学过程设计 03 202X powerpoint design 活动一：情境创设： 播放雷锋相关图片或短视频，提问引入。 任务一：认识雷锋 活动三：小组讨论： 分组谈感受，提炼雷锋精神词汇。 活动二：故事讲述： 讲雷锋生平，引导思考其成榜样原因。 活动四：师生共议： 总结精神内涵及当代意义，思考学习方法。 任务二：感受先锋 活动一：分享故事 鼓励学生分享心中榜样故事，引导其他学生点评，挖掘榜样身上的先锋品质，如勇敢、善良、奉献等，激发学生对榜样的深入思考。 活动二：先锋画像 提前让学生预习，学生为先锋画像，分享创作感受。教师引导思考先锋助人收获，借此深化学生对先锋精神内涵的理解，体会奉献带来的价值。 活动三：榜样力量 组织学生聆听 “新时代好少年” 事迹，鼓励学生畅谈体会感悟，教师及时肯定鼓励，强化榜样力量对学生的积极影响，激发学生向榜样学习的动力。 活动四：计划制定 学生分组制定 “学先锋” 行动计划，明确做法与时间节点。每组代表分享，全班交流完善，将对先锋的学习落实到具体行动规划，助力学 ... ...