《让我们荡起双桨》教案 教学目标 1.认识目标：了解歌曲的创作背景。 2.技能目标：a.以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪，了解旋律、节奏、速度等所起的表现作用。b.引导学生用优美的歌声，富有感情地唱歌。 3.情感目标：a.通过看、听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。b.通过歌曲的欣赏、介绍、演唱，激发学生热爱祖国、热爱生活之情。 教学重点 1.体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪EY 意境美。 2.引导学生有感情演唱 教学难点： 1.掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确) 2.感受合唱部分和声的美感，区分演唱高、低声部旋律(音准、节奏准确) 一、导入 1.谈话：前段时间老师去北京参观学习，还去浏览了那里的名胜古迹，(屏示图)你知道这是什么地方吗 (生：颐和园) 当我荡舟昆明湖上时，不由得想起了同学们3年级时学过的一首诗歌(师作划船状) (生)让我们荡起双桨。 2.滚动字幕 a.有感情朗诵歌词 b.提问：诗中描绘了怎样的情景 生：伙伴们在湖面上尽情游玩，嬉戏…… 3.(承上标题、屏示)——— ↓ 让我们荡起双浆 师：你知道这首诗由谁创作的 师：我国著名的作曲、指挥家刘炽(chi)还为它编配了曲调(语文老师课上教你们唱过吧!)想不想马上来唱一唱△：那我们就凭印象把第一段歌词来唱一下 4.试唱第一段(师伴奏) 二、感受体验 △：你知道《让我们荡起双桨》是怎样写成的吗 还有一个鲜为人知的故事呢 a.(配乐)师讲述“音乐小故事” △：老师也想来一展歌喉，你们来划船吧! b.师范唱，生律动 △：讨论 ①(屏点↓)歌曲 情绪( )，速度( ) 速度( ) ②有没有难唱或易唱错的乐句 小结：我们就要带着……感觉(心情)来唱这首歌。它在1980年第二届全国少儿歌曲评选中获一等奖，还被列入二十世纪华人经典音乐作品；接下来，就让我们进一步来聆听、演唱这动人的旋律吧! 三、学唱 第一段 1.听第一段( ↓1 交互，示谱) 提问： 起唱有何特点 歌曲的形唱形式有没有变化 2.( ↓ 交互 4)示第一乐段谱 ①讨论：(弱起) ○ × × × 节奏给人怎样的感觉 仿佛置身何处 (师用体态提示) ②( ↓ + 点击交互)播放第一乐段原唱 学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉。 ③引导学生用有强弱变化的声音演唱 a.学生随琴在空中“比划”出旋律线 b.师指挥学生唱出 变化。 3.( ↓ 交互 )示第二乐段合唱谱，并播放原唱。 △师：这部分歌曲的形唱形式是 (生) 合唱。 ①唱高声部 重点：a.唱准“○”四分休止符，(引导学生由“闻”的感觉来唱) 四拍时值保满 ②学唱低声部 ... ...
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