【核心素养目标】跨学科主题学习 《小小图书馆世界》教案 【黔教版2024】《信息技术》三下

中小学教育资源及组卷应用平台 跨学科主题学习《小小图书馆世界———在线学习小能手》教学设计 课题 小小图书馆世界———在线学习小能手 单元 跨学科主题学习 学科 信息科技 年级 三年级 核心素养目标 信息意识：能够了解书籍从古至今的演变过程，以及技术在其中所起的关键作用，增强对技术进步的敏感性和适应性。计算思维：能够分析造纸术、印刷术等对书籍演变的贡献，理解科技进步对社会的推动作用，形成崇尚创新的意识。 数字化学习与创新：能够了解书的过去与现在，畅想书的未来，共同创作电子书，培养学生的数字化学习能力和创新意识。 信息社会责任：能够思考如何将“未来图书”化为现实，探讨我们可以做哪些努力，培养他们的社会责任感和使命感。 教学重点 1.了解书籍的演进历史。2.分析造纸术、印刷术等对于书籍演变的重大贡献。 教学难点 在线协作共创电子书，掌握在协作中进行信息的在线搜索、整合与加工的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 跨学科主题学习《小小图书馆世界———在线学习小能手》：了解书籍是人类进步的阶梯！书是信息的重要载体。 学习新知引入 了解书籍在日常生活中的应用引入课堂。 讲授新课 一、项目情境书籍是人类进步的阶梯！书是信息的重要载体，也是人类获取知识、传承智慧、交流情感的重要媒介。它是如何演变成今天的样子？技术在其中起到了哪些作用？未来的书又会是什么样的？让我们一起开展在线学习，了解书的过去与现在，畅想书的未来，共同创作电子书！项目目标1.通过在线协作共创电子书，掌握在协作中进行信息的在线搜索、整合与加工的方法，提高在线协作解决问题的能力。2.了解书的历史，畅想未来书籍，设计并制作电子书，形成创新意识，发展设计思维。3.分析造纸术、印刷术等对于书籍演变的重大贡献，感受科技进步对于社会发展的推动作用，树立文化自信，形成崇尚创新的意识。三、项目分析本项目通过在线协作，共同探寻书籍的演进历史，畅想未来书籍并制作“我们的第一本电子书”。本项目可以按如下环节进行规划并检查进度：四、项目实施建议在线搜索，看一看书的前世今生古代的书是什么样的？今天都有哪些种类的书呢？请选择合适的方式，开展在线搜索，了解书的演变过程。有竹子做的书、丝织品做的书，古代书的种类好丰富啊！数字设备的发展与人的需求有关，书的诞生发展与人们的需求有关系吗？我们应该从哪里搜索相关信息？ 选择何种方式搜索信息？获取的信息是否准确呢？不同种类的书背后隐藏着哪些技术发明？书的演变与技术进步有关系吗？探索发现，说一说书背后的技术发明纸质的书最了不起，便宜又简易，还可以批量印刷。这可离不开我们的“四大发明”。也别忘了今天的书哦。电子书的发展，同样离不开技术。头脑风暴，想一想未来图书的样貌国内外书籍演变的过程一样吗？为什么？未来会有哪些新技术诞生？在这些新技术的支持下，未来图书又会是什么样的？神笔马良有可能变成现实。魔法世界中会动的书也可能会出现将“未来图书”化为现实，我们可以做哪些努力？协同创造，制作“我们的第一本电子书”共同制作“我们的第一本电子书”，展示书的演变过程，描绘未来图书。制作电子书的流程是什么？哪些环节比较重要？版式设计有哪些要求和注意事项？成果展示，比一比大家的电子书展示各组制作的电子书，说一说项目实施的过程与收获评一评哪组获取的信息最准确、全面，哪组制作的电子书最有创意，哪组汇报最精彩…你的学习表现如何呢？有哪些收获，又有哪些待改进之处呢？五、项目拓展我们的校园中有哪些植物？分小组在线查询这些植物的名称、特点、分布情况等，制作校园植物电子图鉴。课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、书籍在人类获取知识、传承 ... ...