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课件网) 第六单元 电梯运行的控制 年 级：六年级 学 科：信息科技 第23课 电梯超载警报响 学习目标 1 2 了解电梯超载警报系统的工作过程。 能描述载重数值与电梯状态之间的关系。 学习目标 3 进一步理解控制系统中的控制逻辑，进一步提升 计算思维能力和问题解决能力。 第23课 课堂导入 情境导入 第23课 课堂导入 情境导入 早上，小智和妈妈走出家门，乘坐电梯下楼，过一会，电梯到了3层，电梯门打开了，又有一些乘客进入电梯，但是，由于人多，电梯的门关不上，并发出警报声，电梯停止。 你们知道警报声发出的原因吗？ 第23课 学习活动 1 了解电梯超载警报系统的工作过程 绘制电梯超载流程图 2 分析电梯超载与电梯门状态的关系 学习活动 一、了解电梯超载警报系统并建立示意图 这是因为电梯在运行中它有一个安全运行保护机制，当发现电梯承载着人多且超重了，电梯门就不能关闭，并发出报警声，当检测到电梯人少、没有超重，电梯门就可以关闭。 第23课 学习活动 电梯的门关不上，而且电梯内还发出了报警声，这是为什么？ 在电梯超载警报系统中，安装了相关的重量检测模块和报警模块。 重量检测模块利用称量传感器检测电梯轿厢内的重量值（或人员数量），当重量检测装置检测电梯轿厢内数据超重时（也就是电梯内载人多），系统自动开启报警器设备；否则，当重量检测装置检测电梯轿厢内数据没有超重时，电梯继续运行。 一、了解电梯超载警报系统并建立示意图 第23课 学习活动 一、了解电梯超载警报系统并建立示意图 第23课 学习活动 这是我上网查到的一种称重传感器的样子。 处理装置 指令 指令 输入 计算 输出 ？ ？ 在这个系统内部，存在一个超载检测模块，它通过称重传感器不断检测电梯的承重。 一、了解电梯超载警报系统并建立示意图 电梯承重数据 警报器响或不响 分析处理 生成指令 指令 指令 输入 计算 输出 第23课 学习活动 二、分析电梯超载与电梯门的逻辑关系 请打开桌面上的“电梯超载警报”小程序，分析超载警报系统什么时候报警。 第23课 学习活动 二、分析电梯超载与电梯门的逻辑关系 承重未超标 承重超标 门不能关闭 门能关闭 请思考：对电梯门开与关的控制，满足什么条件，使电梯门保持开的状态？ 在前一个框图中填写满足后一个框图的条件。 第23课 学习活动 如果电梯承重超标，除了警报响，门还无法关闭。 如果用模块A表示轿厢电梯载人数（或检测重量）、模块C表示电梯门，请思考：在这个电梯模拟系统中，这两个模块满足什么样的逻辑关系？ A C 二、分析电梯超载与电梯门的逻辑关系 第23课 学习活动 输入 输出 模块A（是否超载） 模块C（电梯门是否关闭） 二、分析电梯超载与电梯门的逻辑关系 用真值0 和1 表示模块A、模块C 的状态。 第23课 学习活动 0 1 1 0 你答对了吗！ 二、分析电梯超载与电梯门的逻辑关系 第23课 学习活动 非运算，就是将原结果做相反的计算！ 如果把模块A（是否超载）和模块C（电梯门是否关闭）看作一个整体，通过前面的分析可以发现，这个整体符合“非”运算的关系，即输入指令1，经过计算后输出指令0：输入指令0，经过计算后输出指令1。 当重量检测装置检测为超重时（用1 表示），控制系统经过计算，输出0，表示不允许电梯门关闭； 当重量检测不超重时（用0 表示），控制系统经过计算，输出1，表示允许电梯门关闭。 三、运行程序，绘制流程图 请再次打开桌面上的“电梯超载警报”小程序，体验超载警报系统的工作过程。 第23课 学习活动 根据体验，将左侧算法填入流程图吧~ 三、运行程序，绘制流程图 第23课 学习活动 电梯超载？ 电梯门关闭 电梯门不关闭 输入电梯超载状态 根据真值表，绘制算法流程图。其中：电梯超载状态设 ... ...
