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课件网) 《谁唱歌》 第四课 第二课时 （湘教版）一年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 文化理解 认识打击乐器双响筒、铃鼓，能说出其名称，探索乐器的演奏方法和音色，并能运用简单的节奏为音乐伴奏 能用轻快而富有弹性的声音，自信地演唱《谁唱歌》,并灵活运用唱、奏、动等形式参与综合表演 巩 固 1 (do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la) 五个音的音高、唱 名、手势，认识新的音i(do), 能唱准“练一练”中的旋律短句，并尝试对歌曲《谁唱歌》进行旋律视唱 新课导入 同学们，老师今天带来一个小游戏，“我模你猜”，请同学们根据老师的声音和动作想象农场里有哪些小动物。 新课导入 新课导入 聆听歌曲 请同学们听音乐，思考这首歌曲和我们之前学过的歌曲有什么不同？ 是一首猜谜谣 对了，歌曲第一段是提问，第二段是回答，生动、形象地模仿了不同小动物的叫声，是一首猜谜谣。 聆听歌曲 同学们再来领听一遍歌曲，思考一下歌曲由几段组成？ 1段 聆听歌曲 是的，歌曲采用一段曲式结构，由四个乐句构成，前后两个乐句有联合成两个大乐句的倾向。全曲调性为C 大调，旋律以分解和弦的形式以及级进音程为 主，节奏简单规整。第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法，使旋律、节奏与歌词巧妙地融为一体，情趣盎然，适合我们进行演唱与表演。 学唱歌曲 1、请同学们一起读歌词，说一说歌曲描绘了怎样的内容？ 描绘了小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子的叫声 学唱歌曲 2、请同学们观察我们的歌曲，有没有发现什么不一样的记号啊？ 学唱歌曲 2、请同学们观察我们的歌曲，有没有发现什么不一样的记号啊？ 有一个“0” 同学们观察的很认真，这个“0”其实是休止符，表示我们的演唱到这里要停止一拍，是不是很好玩啊，我们一起来尝试一下吧！ 学唱歌曲 我们先来唱一下歌曲的第一段，老师唱一句同学们跟唱一句。 学唱歌曲 我们先来唱一下歌曲的第二段，老师唱一句同学们跟唱一句。 学唱歌曲 同学们已经唱的很好了，但是休止符还是唱不准确，我们把休止符的这几句单独唱一下吧！ 学唱歌曲 请同学们跟着音乐范唱完整演唱一遍 演唱歌曲 请同学们跟伴奏演唱 音乐知识 请同学们找一找本课歌曲的旋律中出现了哪些学过的音符 1/2/3/4/5/6 音乐知识 请同学们找一找本课歌曲的旋律中出现了哪些学过的音符 我们一起用柯尔文手势唱一唱音阶 音符配对游戏 （1）老师给同学们发放音符头饰，请同学们围圆圈坐好，哪一位同学愿意站在圆心处。 （2） 听歌曲《谁唱歌》,请圆心处的同学听着音乐，从小伙伴佩戴的音符头饰中找到音乐中出现了的音符。音乐结束后，将找到的小伙伴拉到圆心。 音符配对游戏 （3）请全班学生边做科尔文手势，边由低到高唱出学生头饰上的音符。 （4）好，现在请第一位同学坐回圆圈，第二位同学开始重复前面的游戏。 表现歌曲 接下来我们听伴奏《谁唱歌》，请同学们一边唱歌，一边用柯尔文手势演奏歌曲。 小练习 请同学们用学过的旋律唱下面旋律，注音音准。 展示评价 请同学们上台展示，同学们认真听并相互评价。 课堂小结 同学们，今天的音乐之旅真是太精彩了!我们不仅一起探索了美妙的音乐世界，认识了一个新的动物朋友“休止符”，还学会了用柯尔文手势为歌曲伴奏。希望大家能继续保持自己的热爱，用音乐点亮自己的生活！ https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 第四课教学设计 课题 《谁唱歌》 单元 第四课 第二课时 学科 音乐 年级 一年级 教材分析 《谁唱歌》将学生比较熟悉的小动物形象(小鸟、喜鹊、公鸡和鸭子)以 问答、猜谜的形式进行呈 ... ...
