第7课 中华民族一家亲 课题 各民族谁也离不开谁 课型 新课 核心素养目标 政治认同：观看视频，利用活动园，知道各民族谁也离不开谁，共同创造了博大精深的中华文化。健全人格：结合课前调查，学生合作、讨论、分享交流，了解各民族在长期的历史发展中形成了一种相互依存的密切关系，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感。责任意识：查阅资料，结合民族交往交流交融事例，以实际行动弘扬和培育民族精神，践行铸牢中华民族共同体意识的使命。 重难点 重点：了解各民族交往交流交融事例，知道各民族谁也离不开谁，共同创造了博大精深的中华文明。难点：以实际行动弘扬和培育民族精神，践行铸牢中华民族共同体意识的使命。培养民族自豪感，树立正确的民族观和爱国主义情感。 教法学法 品读、感悟、讲授 课前准备 多媒体课件 教学流程（包括教学内容的安排和学法） 二次备课 一、视频导入，激发兴趣1.师：同学们，你们有没有人去过伊吾县啊？都没有吗？伊吾县在天山以北，常驻人口仅2万人左右。在这个小县城里有个小村庄———下马崖乡。常驻人口仅897人。下马崖边境派出所连续7次被国务院表彰为“全国民族团结进步模范集体”，被中共中央授予“全国先进基层党组织”称号，3次被团中央、公安部授予“青年文明号”。下马崖乡连续5年被自治区评为平安乡镇，下马崖乡新丝路社区（原中心村）被评为全国民主法治示范村（社区）。现在请大家跟随老师的镜头一起去看看我们身边的民族团结一家亲。2.师：看完后你有什么感受？预设：师：你说的真好，民族团结就在我们身边；请你来说，是的，我们现在的幸福生活离不开各民族的共同努力。你们说的真好，老师要为你们高高竖起大拇指啊。3.师：我国是一个统一的多民族国家，从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。你们知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？今天，就让我们一起来学习《中华民族一家亲》第二课时《各民族谁也离不开谁》（板书课题）二、讲授新课活动一：经济依存我讲述1.师：众人拾柴火焰高。祖国今天的繁荣离不开各民族的团结互助。其实，很久以前，我国各民族间就形成了“你中有我，我中有你”的格局。让我们走进“茶马古道”一起去看看吧。2.视频看完了，请同学们结合课本第56页《活动园》，思考并回答下列问题：（1）关于《茶马古道》的资料中反映文化交融的事例是什么？（2）尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。预设：师：是的，历史上，马帮沿着坎坷崎岖的驿道，源源不断地为藏区驮去茶、糖、盐等生活必需品，再从藏区换回马匹、牛羊和皮毛等内地汉族人民需要的物品。还有谁需要补充一下吗？（播放视频）3.师：傣族的凤尾竹传到西藏地区，使得藏族乐器弦子的旋律中也透出了凤尾竹的韵味。在这里，我们一起来欣赏2段音乐：“月光下的凤尾竹”、“藏族乐器弦子”。同学们，你还知道哪些这样的商贸通道？生：京杭大运河、丝绸之路。4.师：汉朝时，中原的丝绸就已经沿着丝绸之路传播到西北边疆地区，给少数民族民族带来深远影响。少数民族也在深刻影响着汉族的生产生活，棉花、芝麻、大蒜是由古代边疆地区的少数民族传入内地的。师：同学们，你知道西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开的吗？预设：早在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，四五世纪时，由西域传入中国，所以称之为“西瓜”。黄瓜原名叫胡瓜，是汉朝张骞出使西域时带回来的。胡萝卜原产亚洲西部，10世纪时经伊朗传入欧洲大陆，12世纪经伊朗传入中国，于16世纪从中国传进日本。活动二：文化交流我分享1.师：同学们，各民族不仅在经济上相互依存，在文化上也是兼 ... ...
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