/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第1课时教学设计 课题 白天与黑夜 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《白天与黑夜》是《科学》一年级下册第3单元“太阳和月亮”中的第1课。不仅因为和太阳位置变化或月相变化相比，昼夜现象更加简单，而且作为单元主线也应该先认识昼夜现象。本课就是引导学生通过观察有关的现象，更加全面系统地认识昼夜现象。 本课由两个活动组成，都是探究与昼夜有关的现象。活动1太阳出来了引导学生去观察日出和日落现象，分析日出日落与昼夜变化关系。活动2分事通过查阅资料了解白天和黑夜对生物的影响，包括动植物以及人类的活动。 2.学习者分析 学生对昼夜现象很熟悉，这是身边最常见的自然现象。但最常见也往往是最忽视的。所以与昼夜相关的现象，学生可能会说明一些。但他们未必比较系统地去认识这些现象。所以本课就是要引导他们从科学的角度去观察这些现象，从而对昼夜相关的现象有科学系统的认识，为将来进一步的学习奠定基础。 3.学习目标确定 科学观念：太阳出来是白天，太阳落下是黑夜，白天和黑夜交替变化。 科学思维：通过观察日出日落景象，能推测昼夜变化现象。 探究实践：阅读图文资料分析昼夜对动植物和人类活动的影响。 态度责任：养成勤于观察、善于观察的良好科学习惯；养成善于交流，善于听取他人意见的良好科学态度。 4.学习重点难点 重点：昼夜对生物的影响。 难点：昼夜差异比较。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评观察日出和日落现象能推测出日出日落和昼夜变化关系能基本能不能分析昼夜对生物影响能举例说明昼夜对各种生物的影响能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：创设情境，导入新课教师活动1 1. 你能描述图片的人物故事吗？ （1）第一幅 2.第二幅 3.白天和黑夜与人们的生活息息相关。图中哪是白天，哪是黑夜？ 教师： 白天叫昼，黑夜叫夜。昼夜交替，新的一天又开始。学生活动1 太阳出来了，人们牵着老牛，扛着工具去地里干活。 傍晚，太阳落山了，农民伯伯带着他的孩子和狗回家。 左边白天，有太阳，天是亮的。 右边黑夜，没有太阳，天是暗的。 活动意图说明：有图片引出话题，比较新颖，容易激发学生探究兴趣和求知欲望，为下一步的探索与实践做铺垫。环节二：观察日出和日落景象教师活动2 1.日出和日落时有哪些景象？ 教师提出观察要求： 选择一个合适的位置，观察太阳的升起和落下，把你观察到的景象画下来，并向大家介绍日出和日落的景象。 2.组织学生展示交流课前的观察记录，例如， 我在公园观察日出，我发现金黄的太阳缓缓地从天边升起，阳光普照大地。崭新的一天就开始啦！ 我在小区观察日落，我发现西边的云彩被夕阳染得红形彤的，天色渐渐变暗。黑夜就要来临了！ 3.组织学生讨论：日出日落和昼夜变化有什么关系？学生活动2 学生回忆，准备好观察记录，组内交流，班级汇报 太阳出来，新的一天开始。 太阳落山了，黑夜就要降临了活动意图说明：通过观察，让学生发现白天和黑夜的区别在是否有太阳，而且昼夜交替，循环往复。环节三：昼夜对生物的影响教师活动3 热闹的白天与安静的黑夜交替出现，这对生物有什么影响呢？ 1.查阅资料，了解身边的动植物在白天和黑夜有什么不同表现？ 2.看图说一说，白天和黑夜对人类活动有什么影响？ （1）第一组 （2）第二组 （3）第三组 （4）第四组 教师小结：昼夜现象是怎样影响各种生物的？ ①影响植物开花和叶子的伸展 ②影响动物的活动 ③人们白天工作、玩耍，晚上睡觉休息学生活动3 含羞草的叶片白天张开，晚上合拢。 牵牛花在清晨4-6点开放，中午或下午花朵会逐渐闭合凋谢。 有的动物白天出来活动，有 ... ...
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