《木瓜恰恰恰》 教学目标： 1、能在聆听中用自己喜欢的动作表现x x x节奏。 2、在聆听、对比、模唱、学唱的过程中准确的演唱歌曲，表现出歌曲欢快、热情的风格特点。 3、了解印尼的一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。对世界各名族的音乐有探究的兴趣。 教学重点：把握印尼歌曲的风格，有表情地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。 教学难点：弱起小节的演唱方法，用均匀的气息演唱连续切分音。 教学准备：课件、木瓜。 教学过程： 一、 1、导入 同学们，这节课我们先来听一段音乐，听一听这段音乐带给你什么样的感受？哪儿最有特点？ 2、 师随音乐律动，在每句句末x x x节奏处拍手。听出来了吗？孩子们，哪里最有特点？ （每一乐句末尾的节奏） 这个节奏是笨重的，还是轻快的？（轻快的） 我在这个轻快的地方做了什么动作？我们一起来试试。 3、第二遍听赏，用语言“恰恰恰”表现。 这回请同学们仔细听，随着音乐我在什么地方加上了“恰恰恰”。 4、师生一起念轻巧的“恰恰恰”。 5、第三遍听赏随音乐学习轻巧的扭胯。 2、演唱感受 1、导入 这么欢快的音乐让我们太高兴了。今天我还给你们带来了一种水果，这是什么水果，味道怎么样？价钱怎么样？请大家在歌声中去寻找答案。 2、录音范唱 这是什么水果？味道怎么样？（木瓜皮儿薄个大味儿鲜），价钱呢？多少钱一个？（两个木瓜只要两毛六） 歌曲的主人卖的水果种类很多，但主打产品是-- 3、揭题 今天我们要在这首好听的歌曲中去卖水果，这首歌的歌名叫《木瓜恰恰恰》。请大家一起读歌名。 “恰恰恰”表现了卖水果时什么样的心情？ 4、再次感受歌曲 我们和录音合作一下，在“恰恰恰”的地方，我们一边拍手一边读出轻巧的“恰恰恰”。 5、了解印尼 刚才我们体验了卖水果时的高兴的心情，我们来看看木瓜是长在什么地方的？它的主要产地在哪里？（印度尼西亚简称印尼，有上万个岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。印尼盛产各种热点水果） 6、学唱第一段简谱 （1）看这段旋律的简谱，仔细听这几句旋律开头的几个音是相同的还是不同的？节奏有变化吗？ （2）学唱第一段歌词 7、学习第二部分 （1）教师范唱 看看都有一些什么好吃水果，我来介绍一下。 （2）学习第二部分简谱，认识切分节奏 这个乐段由几个乐句构成？乐句之间有什么联系？它的节奏有什么特点？ （3）按节奏读歌词 现在我想请孩子们来介绍一下有些什么水果？按节奏读。 （4）跟琴唱歌词 8、学习第三部分 （1）请同学们仔细观察乐谱，说一说第三乐段是第一乐段的完全重复还是变化重复. （2）听琴跟唱 9、跟琴完整演唱歌曲 10、表现歌曲 女生边唱边扭胯，男生边唱边拍手 3、拓展表现 我们家乡也有很多水果，脐橙是我们家乡的特产，现在请大家为我们家乡的水果编创一首歌曲。 四、课堂小结 ... ...
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