人民音乐-出卷网-义务教育教科书 五年级上册《雪花带来冬天的梦》教学设计 授课教师 班级 课型 唱歌教学 课时 第一课时 教材分析 《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，歌曲为4/4拍，它告诉孩子们冬天“小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊”是在睡眠中度过寒冬，等到春天“春风姑娘吧你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构。第一乐段描绘了雪花飘飘而下的情景及甜美的梦境。第二乐段的音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。整首歌曲把人与自然、动物的亲密关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达出来。 设计思路 通过聆听、模唱、视唱的方式，学生学会歌曲《雪花带来冬天的梦》并能用优美的歌声和欢快活泼的情绪演唱歌曲，同时在拓展练习中采用接龙唱、乐器伴奏和表演等多种形式使学生充分将音乐与大自然表达出来。 教学内容 学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。 教学目标 学习歌曲《雪花带来冬天的梦》,从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系，从而培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。2.通过聆听、模唱、视唱等方法学唱歌曲并能有感情地演唱歌曲。3.培养学生的表现力，能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的旋律并用简单的动作表现歌曲。 教学重点 通过聆听、模唱、视唱等方法学唱歌曲并能有感情地演唱歌曲。 教学难点 变化音的准确演唱。 教具媒体 钢琴、多媒体、碰钟。 课程资源 音频资源:歌曲《我像雪花天上来》。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 1.教师演唱《我像雪花天上来》片段并引出主题。2.板书歌名“雪花带来冬天的梦”。 学生聆听歌曲，说出来自冬天的朋友“雪花”。 通过教师的歌声来激发学生兴趣，以此引入新课。 聆听歌曲 1.教师范唱歌曲，引导学生感受情绪。2.播放歌曲录音，引导学生聆听并感受节拍特点。3.板书拍子“4/4”。4.播放歌曲录音，引导学生聆听内容。 学生首先聆听老师的范唱并回答歌曲情绪；随后边听歌曲录音边感受歌曲的强弱并回答歌曲是4/4拍；通过再次聆听歌曲录音来说出歌曲的内容。 通过初听、复听、再听的方式，学生感受歌曲的情绪，深入感受歌曲四拍子的强弱变化并初步了解歌曲内容。 学唱歌曲 1.教师引导学生读歌词并指导声音位置。2.弹乐句单音，引导学生视唱歌词。3.纠正歌曲变化音的准确演唱。4.弹歌曲旋律，引导学生准确演唱歌词。5.播放录音，引导学生边听边看彩图记忆歌词。6.弹歌曲伴奏，引领学生完整演唱歌曲。 学生用轻声高位置并带有感情地朗读歌词；之后随琴慢速视唱歌词并反复练习变化音的准确演唱，直到唱准；再次随琴准确演唱歌词；随后跟随录音并看着彩图记忆歌词；当旋律和歌词熟练后再次随琴完整地有感情地演唱歌曲。 通过朗读歌词的方式，学生可深入了解歌词；在视唱中熟悉旋律并用反复练唱的方式解决难点；通过彩图，学生更直观感受歌曲描绘的内容且很容易记忆歌词，为后面的演唱做铺垫；演唱歌曲时引导学生努力做到音高、节奏准确，声音柔美。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 拓展练习 1.引导学生进行接龙唱，即师生接唱、生生接唱。 2.播放录音，引导学生进行打击乐伴奏。 3.播放录音，为学生示范歌曲表演动作。 4.弹歌曲伴奏。 5.播放课件，同学生一起完整表演歌曲。 按照歌曲的乐句随琴进行师生接唱、分组生生接唱及领唱、齐唱；在用歌声表现歌曲后，聆听歌曲录音，在老师带领下边唱边用碰钟为歌曲伴奏；在用乐器伴奏后加入表演，在观看教师示范表演后，由几位学生上台随琴边唱边用简单的动作进行表演的展示；最后听录音同老师一起完整表演歌曲。 接龙唱是采用不同的演唱形式表现歌曲，同时来培养学生的团队合作意识；加入乐器伴奏和表演主要为了培养学生利用 ... ...
