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课件网) 综合性学习：奋斗的历程 部编版 小学语文 六年级下册 第一课时 第二课时 同学们，有人曾说过:“红领巾的一角是革命先烈们用鲜血染红的”，翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，无数先烈在中国这片广袤的土地上挥洒了自己的青春和热血，他们可歌可泣的英雄事迹，至今仍激励着我们。今天的这节课，就让我们走进这些英雄，围绕“奋斗的历程”这一主题，开展综合性学习活动。 新课导入 目标导学 1.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获，开展阅读分享会。 2.能搜集、研读红色诗词，和同学合作制作一本诗集。 3.能选择适合的材料和方式表达自己的心愿，能用修改符号自主修改习作。 第一课时 回顾知识 我们学习过很多阅读方法，同学们能举例说一说吗？ 抓住关键句，把握文章的主要观点。 关注外貌、神态、言行等描写体会人物的内心和品质。 查找相关资料，加深对文章内容的理解。 体会场景、细节描写中蕴含的感情。 大家说到的阅读方法有很多。现在，我们可以运用这些方法读一读教材上的7篇阅读材料，小组交流：自己是运用什么方法来阅读这些革命故事的？再分享一下自己的阅读体会，说一说自己的阅读收获，体会文章表达的思想感情，填写自主学习单。 自主学习单 阅读材料 阅读方法 阅读收获 一 二 三 四 五 六 七 阅读材料 毛主席在花山 课文讲了毛主席和群众的哪些事？ 请群众回来碾米 给群众沏茶 帮母女俩推碾子 找出文中令你印象深刻的语句，把它们画出来，说说你的体会。 毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。” 神态描写 语言描写 毛主席热爱群众，关心群众，把群众的利益放在第一位。 “注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。 毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会吧！” 语言描写 毛主席对警卫员的关心和教育，语气和蔼，态度诚恳。 动作描写 毛主席平易近人，没有把自己摆在特殊位置上。 在阅读《毛主席在花山》一文时，我从毛主席请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子等事情中感受到了毛主席与群众心连心。 我还关注了描写毛主席神态、动作、语言等的语句，体会到了毛主席的平易近人、和蔼可亲。 阅读总结 十里长街送总理 阅读材料，思考： 1.文章是按照什么顺序描写的？ 2.文章描写了一件什么事？ 3.表达了怎样的思想感情？ 本文是按照事情发展的顺序，描写了首都百万人民送别周总理灵车的感人场面。表达了崇敬、爱戴和怀念周总理的思想感情。 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 用天气衬托人们失去总理的悲痛心情。 路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。 说明人多，反映了周总理深受人民的爱戴。 人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 行为一致 崇敬爱戴 你还能从哪些地方体会到周总理深受人们的爱戴？找一找，画一画。 一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 各个年龄段的人都来送周总理 好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 人们的动作 心情悲痛 灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。 牵动人心 追车奔跑 深受爱戴 本文按照“等待灵车--灵车到来--送别灵车”的顺序，写了人们在十里长街和敬爱的周总理做最后告别的情景，表达了人民群众对周总理的衷 ... ...
