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课件网) “我心目中的英雄”宣讲会 回归唐宋， 歌古代英雄 寻英雄背影，感英雄情怀。让我们一起仰望那些伟岸的身影，去感受先辈崇高的精神；书写英雄的赞歌，将“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情怀铭记在心。” 抗美援朝 颂英雄胸怀 护国战争 赞英雄之坚 国共战争 咏英雄之洁 情景再现 诉英雄心声 寻找身边的 平凡英雄 （统编版）五年级 下 让教学更有效 古诗三首 （统编版）六年级 下 www.21cnjy.com 第3课时 一 素养目标 目录 学习活动 二 字词指导 三 四 作业分层 一 素养目标 让教学更有效 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 1.认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等6个字,正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 1.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 2.体会古诗表达作者的思想感情。 借助注释和图示支架，理解诗句的意思和它们所表达的感情 理解古诗大意，体会作者爱国的思想感情。 二 学习活动 01 回顾旧知 导入新课 1 02 分步解读 品悟诗情 2 回归唐宋 歌古代英雄 任务一 活动一：回顾旧知，导入新课 上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心。这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。 请同学们欣赏下面图片， 说一说自己的感受。 陆游，“南宋四大家”之一，中国历史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少的时候就立下“上马击狂胡，下马草军书”的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对国家那份至死不渝的爱。主要作品：《书愤》《示儿》《钗头凤》等。 陆游 矢志不移陆放翁 此诗作于宋光宗绍熙三年(1192),当时中原地区已经沦陷60多年。60多岁的陆游已经罢归山阴(今浙江绍兴)故里,平静的村居生活并不能使他的心平静下来。尽管“食且不继”,疾病缠身，他依然心存天下,壮怀激烈。此时虽值初秋,暑威仍厉,天气的闷热与心头的煎沸,使他不能安睡。将晓之际,他步出篱门,以舒烦热,心头枨(chéng) 触,成诗二首。本诗是其中一首。 写作背景： [宋]陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 自由朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，注意读出节奏。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 评 一 评 同学们，接下来请各个小组派出代表朗读古诗，然后结合评价表打打分。 读得通顺响亮 读得有感情、通顺、响亮 读得好，有节奏 活动二：分步解读， 品悟诗情 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 结合注释说说这首诗的意思。 任务一： 请同学们根据梳理《从军行》的方法小组自制《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的任务单 任务二： 再读古诗，组内完成：①借助注释试着理解每句诗的意思。②说说你从中这首诗体会到诗人的什么情感？ 我们回忆一下遇到一首新的古诗，是怎样学习的？ 借助诗句旁边的注释，来读懂重点词的意思，把这些词的意思串起来，用自己的话来说，就是整首诗的意思。 思考：诗中写了哪些景物？它们分别指什么？ 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 滚滚黄河东流入海 华山巍然屹立、直耸入云 用夸张的手法描绘了滚滚黄河东流入海的磅礴气势和华山巍然屹立、高耸入云的雄伟壮丽的特点。 壮观的黄河和雄伟的华山代表着沦陷的中原的壮丽河山，诗人想到的不仅仅是这两处景物，他是在惦记着已经沦陷六十多年的中原地区啊！ 华山 黄河 在这个秋日的黎明，诗人为什么想起了黄河和华山呢？ 夸 张 热 爱 [遗民]指在金统治地区的原宋朝百姓。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 [胡尘]指金统治地区的风沙，这里借指金政权 ... ...
