教学设计 教学课题 《感受生活中的法律》 学科 小学道德与法治 年级 6年级 时长 1课时 教学背景分析 本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、 道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。 第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解 教学目标 1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。 2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。 教学方式与策略 采取“明理践行”的策略： 针对法律与生活的关系，在教学上，选取与学生生活联系比较密切的案例，把“法律生活化、具体化”。 针对法律与纪律、道德的关系，采用辩论与对比的方式，让学生明白法律的强制性与严肃性。 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 导入新课： 我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？ 用学生熟悉的常用语导入， 激发学生的探究兴趣，又开门见山，直奔主题。 对本节课学习目标有所了解。 5分钟 环节一 法律与生活 1.出示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病 2.思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？ 3.这些事情都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？ 4.法律大家谈：为什么说法律就在我们身边？请根据你的理解，谈谈你对法律的认识。 5.小结：法律就在我们身边，既保护我们的权利，又规定了我们要履行的义务。 谈谈自己对法律的理解，对法律有初步的概念上的认识。 5分钟 环节二 权利与义务 1.出示材料问题： 材料一 周媚娟未满12周岁，因为家贫，父母让她辍学卖花。依据法律规定，周媚娟的父母侵犯了她的什么权利？ 材料二 在创建文明城市过程中，小华的妈妈作为文明劝导员，经常发现一些老年人不注意红绿灯，横穿马路。依据法律规定，这些老年人没有履行哪些义务？ 2. 说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利和义务呢？ 3.小结：在社会生活中，我们要依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考和感悟。 15分钟 环节三 法律与纪律、道德 1.分享与探究：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？ （1）小伙子，能给老人让个座位吗？ （2）无故迟到、旷课，是违法校规的。 （3）无证驾驶、后悔呀！ 2.真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？ 3.播放视频：《广场舞扰民》，结合视频说说违反法律的后果。 4.比一比：法律、道德与纪律的区别。 （小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。） 5.小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。 6.总结：道德与法律如同 ... ...
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