欣赏《引子与狮王进行曲》教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《引子与狮王进行曲》 教学目标 知识目标：了解音乐要素（速度、力度、演奏乐器等）在音乐中的重要地位。 情感目标：引导学生积极参与音乐体验并感受音乐刻画的动物形象； 技能目标：能用竖笛演奏其主题旋律。 教学准备 钢琴、多媒体课件、头饰、竖笛。 教学重、难点 教学重点：通过欣赏乐曲，了解音乐要素（速度、音色、力度等）在音乐表现中的重要作用。 教学难点：确定听辨各种不同乐器的音色和如何准确地理解音乐所要表现的动物形象和情绪。 教学过程 学生唱着上课歌，进入教室 歌词：轻轻、轻轻、轻轻、轻轻，我们来到音乐教室上课了，高高兴兴上课了，上课了，开开心心、开开心心，上课了，老师我们已经准备好了。21cnjy.com （一）创设情境，导入新课 师：今天老师给大家带来了一个故事，同学们想听吗？ 生：想…… 师：（出示课件）大家还记得电影《喜洋洋 出卷网与灰太狼》里面那个聪明勇敢的喜羊羊和好吃又懒惰的懒羊羊吗？这两个好朋友，在羊村感觉太闷了，有一天，懒羊羊对喜羊羊说“咱们去旅行好不好？”喜羊羊说“你的主意太棒了！”于是，他们俩收拾好行装出发了，他们走了很久，来到一个很大的森林里面，懒羊羊这时候有些害怕了，会不会灰太狼也在这里啊，突然喜羊羊被懒羊羊拉着躲到大树后，原来这时远处走来了一个动物，它会是谁呢？让懒羊羊那么害怕，难道真是灰太狼吗？21·cn·jy·com （二）感 受 子部分 师：正在他们俩躲在大树下时，从森林深处响起 出卷网了音乐，他们俩更加害怕了，同学们想不想听听是什么音乐，让这两位小绵羊那么的害怕呢？（播放引子部分音乐）2·1·c·n·j·y 生：想…… 师： 同学们听到这段音乐，感受到了什么？说说看，森林里面是什么样子的气氛呢？你能用表情和肢体表现喜洋洋和懒羊羊的心情吗？21·世纪*教育网 生: 听了这段音乐感觉很紧张，不知道接下来 出卷网要发生什么，森林里面气氛是阴森的。（学生通过想象、分析、体验两只小棉羊的心理，感受当时森林里面寂静、紧张的气氛）2-1-c-n-j-y 师：我们在听一段音乐，想一想，如果两只小绵羊听了这段音乐又会是什么样子的心情。（播放《快乐的萨丽哈》片段音乐）【来源：21cnj*y.co*m】 生:小绵羊会很轻松，很开心。 师：原来是这样，两首音乐在哪里发生了变化？ 生: 强弱、速度和演奏乐器等不一样。（学生回答出任意一种音乐要素就可以，其余教师在加以引导，可以两首音乐在欣赏一遍，让学生感受、体会）21世纪教育网版权所有 师：为什么两首音乐给你们和小绵羊会有不同的心情呢？ 生: ……（引导学生了解音乐要素的变化表达的音乐形象也是不同的） （三）体 会： ⑴师：（播放音乐视频）原来 出卷网这么威风的是狮子。喜羊羊和懒羊羊不害怕才怪呢？你能联想到在大森林中，其他小动物和小绵羊看见狮子时是什么样子的表情呢？狮子又是一个什么样子的神态呢？能不能把你想象小动物和音乐当中的狮子神态给大家展示一下。【版权所有：21教育】 生：……（抓住学生的心理特征，通过联想、模仿让学生在不同的角度感受动物，再从动物中感受体验音乐） ⑵ 欣赏引子后四小节节奏音型（放音乐） 师：当“x xx x x xx x x xx x -”节奏出现时，音乐表现的狮子给你们什么样子的感受？ 生：感觉狮子走路很威风。 师：这段音乐是由什么乐器演奏的呢？ 生：钢琴。 师：同学们想不想也威风一次？ 生：想…… 师：我们先学会这段节奏，然后同学们分组合作表演，看那组合作的最好，表演的最逼真。出示幻灯片， 生：……（通过拍手、拍腿、律动等形式学习，把抽象的节奏让它生动化、趣味化，以此来吸引学生。） （四）鉴赏 ⑴聆听主题音乐（播放音乐） 师：同学们，听完音乐后，你能 ... ...